《我的第一本书》教学反思廖兰本节课设计了几个问题：围绕这本书写了哪些事情
（整体感知课文）；哪些事能触动你的心灵，为什么
（探究课文）；哪些语句能够表达作者对这本书的情感
（体察情感）；结局怎样
（拓展延伸）
整个设计非常清晰
同时，师生对话也不错，如在教师提问“哪些词语表现出父亲对我的关心”的时候，老师有具体的启发，学生说“灯下补书”，老师追问：“这个父亲一夜是怎么想的
”这个问题提得很好，这样，就让学生拓展了想象，补充了细节，父亲的形象充实、丰满起来了
还有，当“我”把书送给乔元贞的时候，老师问作者是怎么想的
学生的回答也很到位
学生学习本课后,能认识和感悟到生活的辛酸和甘甜，能体会到生活的苦难和苦难生活中的人间温情及生命乐趣，他们会更加珍惜今天的学习条件和生活条件，本课学习激发了学生对生活和人生的热爱
最后，本节课因材施教，体现新课程的教学理念
本课教师能够根据教材的内容、教材的地位，确定以学生自学为主的教学方法
同时，在语言表达能力方面，强调教师的组织和引导作用，也是比较客观实际的
从教学目标上看，目标设置合理，重点把握准确，符合“课程标准”的要求
同时，目标之间体现了循序渐进的教学规律
但在今后的教学中，还要多思考，多学习，尽量提高自己的业务水平
