人教版三年级上册语文园地二习作《写身边熟悉人的一件事》教材简介：本次习作是写熟悉的人的一件事，从要求看这是一篇写事的文章，而这件事又是发生在自己熟悉的人身上的。这里所说的熟悉的人不局限于亲人、朋友、同学，还可以是老师、邻居。注意引导学生在众多的真实事例中，选取最值得写的事例，抓住人物某一方面的特点，尝试运用对话、动作、神态等描写人物的方法突出人物的性格特点或精神品质。写完后，引导学生朗读自己的习作，学习运用读、辨、看、品、想、查等方法，进行修改润色。逐步引导学生由大胆的表达逐渐向有条理的表达过渡。教学目标：1、审清题意，选择恰当的与众不同的素材，把熟悉的人身上的一件事，自由、如实表达。2、初步体会到通过人物语言、动作、神态、心理的描写，来反映人物的精神品质的写法，学习大胆将自己看到的、听到的、想到的表达出来。3、通过与同伴交流，发现自己习作的问题，并认真修改。并通过此次习作，使自己在做人做事方面获得启示。教学重点：初步体会到通过人物语言、动作、神态、心理的描写，来反映人物的精神品质的写法，学习大胆将自己看到的、听到的、想到的表达出来。教学难点：通过与同伴交流，发现自己习作的问题，并认真修改。教学过程：一、激趣导入师：今天啊，我们来上一节习作课。上课之前，老师想请同学们欣赏一组图片。如果你认识图片中的人物，就大声的叫出他的名字，行吗？生：行！师：先把眼睛闭上。（教师出示动画人物中的主人公图片让同学们欣赏。带准备好后请同学睁开眼睛。）好！现在，从观察开始！生：随着图片的变化，叫出他们的名字。喜洋洋！灰太狼！多啦A梦！熊大！光头强！师：你们的表现告诉老师，你们一定对图片上的人物非常──熟悉。不妨说说看，你对其中哪位人物身上发生的哪件事，印象最深刻？生1：喜洋洋经常和灰太狼斗智，在有一集那个地道战上面，灰太狼要挖地道到羊村，把那些羊全吃掉。然后喜洋洋他们也挖地道，那个羊村的牌子本来是在北边的，他们就把那个牌子弄到了南边，然后，灰太狼就顺着那个错误的牌子挖地道，一直挖到了南极，把自己懂得半死。我觉得那个喜洋洋非常的聪明。师：嗯！从这件事情当中你感受到了喜洋洋很聪明。生2：我想说多拉A梦。有一次大雄起晚了，然后多拉A梦从他的口袋里拿出了一件工具，然后告诉大雄使用方法，结果大雄很快的就到了学校。从这一点我能看出，多啦A梦很乐于助人。生3：我喜欢灰太狼。有一次灰太狼出去抓羊，本来已经到手了的，，但结果被喜洋洋用计逃了出来。结果回到家，红太狼用平底锅狠狠地敲他的脑袋，尽管如此，灰太狼从没骂过、怨恨过红太狼，而是一如既往的一心一意地为红太狼抓羊。从这件事看灰太狼虽然抓羊可恶，但是却体现出他爱老婆、顾家的好品质。师：这让你感受到了灰太狼很爱老婆、很顾家。那么，所发生在我们现实生活中，真的有多啦A梦乐于助人的事吗？看来动画中的人物是不存在的，而我们今天要写的是我们生活中存在的，你所熟悉的人身上的一件小事。（板书课题：一件小事）二、目标要求师：来，一起看看我们今天的习作提示。（出示习作提示）谁来读读？其他同学边听边思考，找出本次习作提示中的要点。生：习作目标：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事，这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎么样。师：不错！谁来说一说本次习作要点。生1：这次习作要我们写熟悉的人的一件事！师：噢！是熟悉的人，还要写他的一件事！（边说边板书）你们找的真准确。再读读，看看还有吗！生2：还要写他身上值得写的一件事。师：对！这件事还一定要值得写。（板书）细心的同学可能会发现，这次习作并没有规定文章的题目，需要我们自己根据所写的内容来命名，这就叫自命题作文。（板书）三、讨论交流师：好了，那么让我们闭上眼睛，想想看，你想写谁？想写发生在他身上的哪件事？（师配上轻柔音乐）我发现，他们说得很好，既是熟悉的人，也都讲了一件事。那么这件事到底值不值得写呢？老师给你们五个温馨小提示。一起来看一...
