没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方……“只有当我们自己似乎也想写诗的时候，才是读诗的最佳时机。”——英国女作家伍尔夫《怎样读诗歌》叶说桃花捧着红彤彤的脸蛋，栀子摇着洁白如玉的臂弯，金桂挺着芳香十里的身姿，睡莲敞着娇艳欲滴的裙摆。叶说你们美丽，所以大家都看你；我不美丽，所以我来衬托你。但我也让春天有了生机。泪说笑颜带来了重逢的喜悦泪珠带走了离别的感伤在那驻足的瞬间两行晶莹,滑落泪说我来了当我悄悄地经过很轻，很轻但响在你的心头很重，很重光阴说当晨光缓缓划破黑暗当夜幕渐渐覆盖余昼是谁在幕后操纵着斗转星移是谁在台前演绎着岁月如流光阴说，我来了，我来带走昨日的黑暗我来了，来把新的希冀洒向人间光阴说，我去了，我一去就不再回头带走你们三年的时光带走你们相聚的点滴三年很短珍惜现在雨说我挚爱于春季的傍晚妩媚万物润物细无声荡过叶片划过叶尖听绿叶轻轻地慨叹那么剔透，那么生趣我痴爱于夏季的傍晚清凉万物墙头雨细垂纤草滑过叶缘淌过叶盘看荷叶圆润的脸庞那么爽朗，那么精神我溺爱于秋季的傍晚滋润万物秋雨梧桐叶落时抚过花边躺过花心闻半枝莲扑鼻的香气那么清新，那么馥郁我酷爱于冬季的傍晚冰冻万物几缀杜鹃红在雨丝中落在枝尖滚入花苞叹梅花傲然的身姿那么坚挺，那么脱俗雨说当夜晚来临一切都沉寂下来的时候沙沙沙……细听迈着轻盈的步伐我悄悄地走来了掌握字、词、音、意田田圃圃()()禁锢禁锢()()喑喑哑哑()()斗笠斗笠((））留留滞滞()()襁褓襁褓()()蓑蓑衣衣()()喧喧嚷嚷()()pǔpǔsuōsuōqiǎngbǎoqiǎngbǎojìngùjìngùyīnyīnzhìzhìrǎngrǎngdǒulìdǒulì喑哑喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。流滞流滞：停留不流通。：停留不流通。襁褓襁褓：包裹婴儿的布或被。：包裹婴儿的布或被。用下列的句式句式和诗意诗意的语言描绘你感受到的这场雨•这场雨轻松而又活泼。•这场雨给孩子们带来了快乐。•这场雨……【初读感知“一场怎样的雨”】【细读探究“雨为谁而歌”】“任何一首真正的诗，都是从生活情境中孕育出来的，离开产生诗的特定的生活情境是无法理解诗的。”——牛汉《雨说》写于1979年，当时正值我国“文革”灾难结束不久，新的历史时期刚刚开始，一切犹如春雨降临大地，万物渐渐复苏。当时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注那个时代的孩子们的成长。因此这首爱之歌，是诗人借助雨之口对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。妈妈，我看见了雪白的墙。早晨，我上街去买蜡笔，看见一位工人费了很大的力气，在为长长的围墙粉刷。他回头向我微笑，他叫我去告诉所有的小朋友：以后不要在这墙上乱画。妈妈，我看见了雪白的墙。这上面曾经那么肮脏，写有很多粗暴的字。妈妈，你也哭过，就为那些辱骂的缘故，爸爸不在了，永远地不在了。……1980年梁小斌试着用这样的句式和诗意的语言描述“这群孩子怎么了”•这群孩子，他们需要。他们是被禁锢的、不幸的、饱受痛苦的，他们需要自由、勇敢、希望、快乐……走了那么远我们去寻找一盏灯你说它就在大海旁边像金橘那么美丽所有喜欢它的孩子都将在早晨长大……顾城修改：跟着我去踩田圃润如油膏的泥土去看牧场忍冬的新苗抽发站在池塘边跟鱼儿说声好去听溪水练习洗衣谣原诗：跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣将就要跳跃绕着新编将第5节与第1节对比，试着用这样的句式和诗意的语言描绘这一派春回大地的景象。•田圃还是原来的田圃，但，泥土将润如油膏了，种子会发芽了。•牧场还是原来的牧场，但，。•池塘还是原来的池塘，但，。•小溪还是原来的小溪，但，。第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了第一样事，我要教你们勇敢地笑君不见，柳条儿见了我笑弯了腰石狮...
