《诫子书》教学设计授课人：界石铺中学尹喜妮授课时间：2016
20教学目标：1、通过范读，指导学生能读音准确、节奏分明地朗读课文
（重点）2、鼓励学生通过自主合作的学习方式，掌握重难点词语的意义，了解文意
（难点）3、在熟读课文的基础上，初步感知作者的写作意图
教学流程一、课前演讲二、导入明标（多媒体出示学习目标）1、通过听读和自读，能读音准确、节奏分明地朗读课文
2、能结合课下注释，通过自主合作的学习方式，疏通文意并识记重难点词语的意义
3、能说出你初步感知到的作者的写作意图
三、自学质疑活动一：通读课文目的：读准字音，读出节奏
1、教师范读，学生听读，完成下列任务：（1）标记生字并注音
（2）注意词句停顿（尤其是长句停顿）
2、学生自由朗读
3、指名学生朗读并点评
4、全班齐读
活动二：读通课文目的：疏通文意，积累字词
学生借助课下注释，自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难词句
教师巡回指导
四、小组交流小组合作，解决疑难词句
解决不了的，全班交流，教师参与讨论
五、展示点拨学生说说自己感受到的作者的写作意图，教师点拨
六、训练拓展1、给下列字注音
险躁（）励精（）穷庐（）2、给下列句子划分节奏
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性
3、解释下列词语
（1）非淡泊无以明志
（）（2）夫君子之行
（）（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性
（）（）4、翻译下列句子
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
七、小结请学生说说自己的收获
句式:通过读译课文，我学到了（）
八、作业布置1、积累本课名言并说说自己的感受
2、搜集有关“志”与“学”的名言
