民族团结导学案年级六年级时间2016.9.19单元第七课主备人杨治国课型新授课课时第二课时课题灿烂辉煌的文学艺术审核人学习目标一、知识与技能;知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。二、过程与方法：了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。三、情感态度与价值观：激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。重点难点教学重点：初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。教学难点：激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。教法教师启发引导学法学生小组合作交流课前准备多媒体学习过程二次备课学案导案激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。一、引入新课了解曹雪芹和《红楼梦》。（1）让读过《红楼梦》或看过电视剧《红楼梦》的同学讲一讲故事情节，说一说作者是谁？（2）让学生阅读教材44页民族花园-----曹雪芹和《红楼梦》。（3）小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。二、自主探索，体验新知《红楼梦》的作者是谁？（曹雪芹）三、巩固练习简单介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。四、课堂总结通过今天的学习你有什么收获？五、布置作业每一位学生写200字的学习感受。一、引入新课提问：《红楼梦》是怎样的一部书？（《红楼梦》是我国古代一部伟大的长篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。二、引导自主探索，体验新知《红楼梦》的作者是谁？（曹雪芹）三、引导巩固练习简单介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。四、课堂总结通过今天的学习你有什么收获？板书设计灿烂辉煌的文学艺术：歌剧，戏剧课后反思通过学习了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。前置性作业：阅读四大名著之一《红楼梦》或看电视剧《红楼梦》
