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创设课堂情境VIP免费

创设课堂情境_第1页
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创设课堂情境——激发学生学习音乐的兴趣兰州市西固区实验学校王小晶所有的老师都希望能够让孩子快乐的上音乐课。要让孩子在快乐中学习,首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式,学生不是鸭子,不是单纯的把知识填给了学生,学生就学会了、就掌握了。而是要想办法让学生主动的去学习知识掌握知识。这些就需要我们教师在课堂上要创设良好的情境及和谐的学习氛围。同时教师可以通过各种教学方式和手段来实现。现就我几年来的音乐教学实践,浅谈创设课堂情境的几点做法:1、利用语言来创设情境和氛围:如在学习《国歌》的时候,给学生声情并茂的讲述《国歌》的背景、小故事以及当时的社会情况等等,这样学生自然进入到学习当中去了,学习的效果也非常的棒。2、利用直观的图片创设情境和氛围:如在学习《亚洲音乐》时,引导学生们观看风土人情的图片,通过图片让孩子们直观的感受生活场景,学生学习起歌曲就快乐多了、简单多了。3、利用环境的改变创设情境和氛围:如上《二泉音乐》时,把教室的环境改变一下,窗帘全部拉上,教室里立刻就有了夜晚的感觉,再配上音乐,学生很快能体会夜晚的感觉,并把这感觉溶入学习内容中去。4.利用实物教学提升课堂气氛:如:欣赏课《青少年管弦乐队指南》找几件实物乐器让学生演奏,既真实的听到西洋乐器的音色有提升了课堂气氛,更激发了学生学习音乐的兴趣,使枯燥的欣赏课一下动起来了。5、利用听觉感知创设情境和氛围:如:学习《春雨》时,就“雨”展开听辨,让学生聆听到春雨、大雨、暴风雨等不同的雨声。学生可以通过听辨感知不同雨声的特点,进一步理解作品《春雨》。6、利用多媒体手段创设情境和氛围:社会在变化在进步,我们的音乐教学也同样需要进步和更新,而多媒体在现在的教学中广泛的运用,给音乐课堂教学注入了生机活力,因为它不受时间空间的限制,又能以形象、生动、直观的方式表现出来,是一种现代的教学手段,顺应了学生的心理,使学生积极主动的投入到他感兴趣的学习中,并能在很短的时间了解和掌握更多的信息和知识。在教师的合理运用下,有了多媒体的课堂更激发学生学习音乐的兴趣。总之,要提高音乐课的教学质量,就必须根据歌曲的内容和学生的心理需要,创设恰当的音乐氛围,让学生在乐中学,在学中乐,使学生在充满音乐情趣的意境中学习音乐,提高学习兴趣,从而圆满地实现音乐课的教学目的。

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