贵州省教育科学院、贵州省教育学会2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表学科类别：中学语文论文题目《看云识天气》教学设计作者姓名黄静学校名称贵阳市白云区第一中学学校地址贵阳市白云区龚家寨刚玉街20号联系电话移动电话：13885032881【教学构思】《看云识天气》是一篇精美的科普说明文，内容丰富翔实，贴近生活，说明方法科学适当，层次清晰，语言优美流畅，虽是说明文，但文章通俗易懂。那么，这节课我到底要教给学生什么？教气象知识，还是按正常的说明文去教说明文的知识？好像都不大好，因为这是语文课，而不是地理课，而且学生第一次接触说明文（科普文），讲一些枯燥的说明文的知识也许会不感兴趣。那么我究竟要培养学生的什么语文能力呢？我的教学目标究竟应该设置为什么？经过几番思索和查阅资料，我确定了该课的教学目标应该从知识性、条理性、生动性几个方面去设置。另外，根据单元提示，我觉得应该训练学生快速默读课文、提炼信息的能力，还应该注重激发学生的求知欲望，培养其科学精神。个人诚信承诺：1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）《看云识天气》教学设计课题：《看云识天气》出处：人教版七年级语文下册第一单元第四课教材分析：《看云识天气》是一篇科普文，作者从两个方面介绍了云和天气的关系。课文思路清晰，层次清楚，能抓住云的特点来进行分类说明。文章语言优美，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法把云写得生动形象。学习本文时，应让学生在理解文本的基础上学以致用，以提高学生的语文素养。教学设计：【教学目标】（1）知识与能力目标1.了解并掌握说明文的知识2.积累词语：峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态等3.理清文章的思路4.掌握打比方、分类别的说明方法5.体会文章语言的特点（2）过程与方法目标1.课外收集有关天气的谚语，在课堂上与同学交流2采用自主感悟，合作探究、读写结合的学习方法，让学生积极参与质疑解惑3观察与联想,图表概括法；利用多媒体演示（3）情感态度与价值观目标1.通过学习使学生热爱自然，并在生活中养成爱观察的好习惯，培养科学素养2.收集并积累谚语，体会劳动人民的智慧，激发他们对劳动人民的热爱之情.【教学重点】1、文章的层次2、打比方、分类别的说明方法【教学难点】云的种类及它们与天气的关系【教学时间】1课时【课前准备】1、学生通过书籍、网络查阅、搜集有关云与天气的关系的谚语；2、布置预习作业，设计表格《云与天气的关系》、《云上的光彩与天气的关系》，熟悉并梳理文章内容。【教学构思】一、导入新课从学生熟知的生活来切入，使学生更容易接受并激发学生的学习兴趣二、阅读课文，整体感知通过预习作业，学生已对本文形成了初步印象。通过三个教学小步骤，学生可以较为轻松地划分文章结构，树立学习自信心，为下一教学环节做准备。三.精读课文,分析理解运用表格梳理知识，是对学生终生学习都有用的一种技能，并且能训练学生的思维的条理性。通过教师的示范，学生的研讨，在动脑的基础上，进一步训练学生的信息搜索能力，强化表格设计的能力，加强学生的运用表格的规范性。四.赏读课文，合作探究通过学生小组交流学习及学生成果展示两个步骤，既增强了学生的动脑能力，又能充分调动学生的学习积极性，同时，给予了优秀学生展示的空间，形成互帮互学的班级氛围。最后，通过教师的点评，五、归纳总结，拓展延伸通过及时的小结，既强化了本堂课的知识要点，又能够为下节课的顺利推进做好铺垫与准备。并且可以通过潜移默化，使学生逐步养成总结的习惯。【教学过程】一、导入新课(1).同学们，今天的天气怎样？平时你们是通过什么方式了解天气情况的？（学生回答）那我们还可以通过哪些方式来了解天气呢？（学生回答）对有很多种方式，看云识天气就是其中的一种。(2).请同学们看大屏幕：我国劳动人民在劳动的过程中也发现了云与天气的关系，所以总结出了许多与天气有关的谚语，我们来看看。(3).请同学们也展示一下你们所收集的谚语。(4)．引入课题：由此看来，云与天气有密切的关系。今天...
