中和路小学教学设计学科：语文年级：二9月29日课题识字三课型识字主备人褚丽霞教材简析本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望祖国统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。三字经是传统的蒙学教材的一种形式。学生在学习本课过程中识字是重要的任务，但同时还要感悟丰富的内涵，所以让学生在文中识字，从多种形式的识字方法中体会汉字鲜活的生命，准确领悟字义是其中的重点。学习目标1．认11个生字,写两个字。正确、流利、有感情地朗读课文,感受三字经的韵律美。2．通过自主探究的学习方法,引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。3．激发学生热爱祖国的情感,对祖国方块字的独特情感。教学重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文,感受三字经的韵律美。难点：感受祖国的文化，激发学生热爱自己的祖国。课前准备课件、字卡课时安排2课时板书设计识字三山河壮美风景如画振兴中华盼望统一第一课时学习目标1．通过学习会认11个生字，会写3个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，对三字经这种语言形式感兴趣。教共案个案学流程一、激发兴趣，导入新课。1．同学们，我们上学期学过的三字经你们还记得吗？我们一起来拍手背诵好吗？(小朋友，正年少，……)2．老师相信，同学们都是好孩子！你们、我，我们大家都是祖国母亲的孩子，我们都爱伟大的祖国！今天我们要学习的这篇课文就采用了“三字经”的形式，在我们面前描述了一幅祖国的美丽图画。板书课题：识字3二、初读课文，识记生字。1.检查预习情况。2.课件出示生字，生借助拼音认字。3.去音认字，交流识字方法。三、游戏巩固认字。1．学们识记生字的方法真好，水果识字袋里的生字朋友非常佩服你们，想跟你们交朋友呢，快把它们请出来吧。（把水果识字袋中的生字宝宝读一个摆一个，平摆在桌面上。）（1）游戏开始：老师说一个字，学生找到它赶快举起来，看谁动作快。（2）请学生站到讲台前当小老师考大家，他说出哪个字，下面的学生必须举起哪个字（3）同桌互相考一考。（4）把这些生字朋友读一个收一个，收好后送回到识字袋中，看谁读得准收得快。四、练习朗读课文。1．篇课文是赞美伟大祖国的，同学们应用洪亮的声音，自豪的语气来读课文，老师请同学来读一读课文，其他同学帮老师听一听，看他读得好不好。（请学生读）第二课时学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。2．热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学流程共案个案一、看地图，识国情1．朋友们,今天老师给大家带来了一幅地图,你知道她是哪个国家的吗？（出示：中国地图）①请你仔细看看她的形状像什么？②你知道我们祖国的全称吗？（出示:中华人民共和国）2．小结：我们的祖国历史悠久、幅员辽阔、物产丰富、风景优美。勤劳勇敢的中华儿女为了民族的振兴团结奋斗开拓创新。祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子，让我们一起走进课文来感受祖国的伟大吧!二、巩固词语，反复读文1．课件出示词语，生以各种方式读词语。2．读课文三、品出味读出情。1．我们中国在古代又称【出示：神州、华夏，九州等】。我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？【出示：图片】2．边看图片边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。【出示:第一、二句】指导读，读出祖国山河壮美、风景如画。3．【出示：台湾。】在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。（出示：第三句）指导朗读从第三句中读出宝岛台湾与大陆两岸人民盼望早日统一。4.【展示：全国各族人民奋发向上的精神面貌】【出示：第四句】指导朗读第四句。5.我是小小朗诵家：师生交叉朗读全文。四、指导书写。1.强调“州”与“川”的写法。2.生仿写，展示，组词。拓展：你想对祖国妈妈说些什么呢？请你在卡片写一句话，表达对祖国的热爱吧！教学流程课堂练习及错题积累课后反思
