《跨越式跳高》教学设计一、指导思想在课程标准的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一、终身体育”的指导思想,在教学中充分突出学生的主体地位，尊重学生的学习需求，并为学生营造良好的学习氛围，在学生积极、主动参与的基础上，使其身心得到一定的发展。充分利用教师的启发、引导作用，让学生自主尝试、自主练习，使学生在愉快的学习环境中掌握知识技能、愉悦身心、发展个性，培养学生学会观察、学会思考、学会评价、学会合作，进而发展学生的学习能力。二、教材分析跳高运动深受学生喜爱。“跨越式”在生活中常被运用，是跨越跳过一定高度物的自然动作，更是许多孩子用来展示自己跳跃能力的方法。跨越式跳高简单易行，能很好的提高学生弹跳力，发展身体灵敏性和协调性。“跨越式”跳高的学习不仅是深入学习“俯卧式”、“背越式”跳高的奠基石，也是其它跳跃运动项目学习的基础。三、学情分析该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从学生的具体情况看，他们在以往的体育课学习中，男生积极性高，参与意识强，对跳跃类的动作要领有了一定了解，但是女生比较胆小。所以，本节课的教学，由易到难，帮助个别同学克服心理恐惧来激发学生的兴趣。四、教学目标1：通过跨越式跳高的学习，学生知道跨越式跳高的基本技术。2：通过学习，90%的学生可以跳过低皮筋的高度,70%的学生可以掌握过杆技术，跳过高皮筋的高度。3：通过本次课的学习，培养学生勇敢、顽强，克服困难，战胜困难的优良品质。五、教学重、难点重点：起跳与过杆技术难点：摆动腿高抬，脚尖内旋下压六、教学流程1.准备部分：①采用常规导入法，集中学生注意力。②教师带领学生通过跳高场地（通过高的皮筋时钻过，低的皮筋时跨过）进行慢跑热身。③徒手操2.基本部分：①上一步跨过低的皮筋②多助跑跨过低的皮筋③多助跑跨过稍高一点的皮筋④上一步，脚尖踢或超过皮筋上的标志物⑤跨越式跳高过杆技术练习⑥素质练习，包括正面、侧面双脚跳过皮筋3.结束部分：①放松练习。②组织收还器材，师生再见。七、场地布置图一（集合图）男生女生教师图二（徒手操练习图）同图一（成广播操队形散开）图三（一步起跳过杆练习图）图四（直腿勾脚踢皮筋练习图）图五（素质练习图）同图三（一步起跳过杆练习图）图六（放松操图）同图二（徒手操图）八、安全措施课前认真检查上课场地，消除安全隐患。严肃纪律，严禁打闹嬉戏。充分做好准备活动，强调路线防止碰撞，注意保持间距。皮筋放松些避免标志杆（跳高架）被拉倒。对于身体不适的学生应该安排见习。跨越式跳高教案年级六年级人数40日期2015.5.2执教者时卫宏课型新授课单元课次第一次课内容主题跨越式跳高重点起跳、过杆技术难点摆动腿高抬，脚尖内旋下压教1：通过跨越式跳高的学习，学生知道跨越式跳高的基本技术。学目标2：通过学习，90%的学生可以跳过低皮筋的高度,70%的学生可以掌握过杆技术，跳过高皮筋的高度。3：通过本次课的学习，培养学生勇敢、顽强，克服困难，战胜困难的优良品质课序（时间）教学内容教师与学生的活动运动负荷组织与要求次数时间一：开始部分8’(一)：课堂常规(二)：热身活动1、教师带领学生通过跳高场地（通过高的皮筋时钻过，低的皮筋时跨过）进行慢跑热身。2、徒手操（1）扩胸运动（2）腹背运动（3）弓步压腿（4）侧压腿（5）正踢腿（6）直腿外摆（7）膝、踝关节1.体育委员集合、整队，报告人数2.师生相互问好3.检查服装，安排见习生4.宣布本课的内容5.教师激发学生学习的兴趣6.原地三面转法，集中学生注意力1.教师领跑同时结合哨音口令指挥2.学生听指挥，认真跑1、学生呈广播体操队形站四排2、教师边喊边领作3、学生认真跟做114*8拍2分钟3分钟3分钟组织：队形图一组织：前两排在前跟在老师后面，后两排跟在前两排队尾。要求：1、快、静、齐，体现精神面貌2、认真做操组织：队形图二（图一成体操队形散开）要求：动作到位、充分热身二：基本部分一、跨越式跳高教学1.教师示范讲解起跳时脚后跟领先着地，然后迅速过渡到全脚掌，适当缓冲，在两臂与摆动腿的摆动配合下快速起跳,当摆...
