课题2化学肥料第一课时1、知识与技能：知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。2、过程与方法：通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。3、情感态度价值观：认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。本堂课采用边讲边实验、边练习的方法，把化肥的性质、作用及施用时的注意事项，直观而生动地介绍。激发学习兴趣，培养动手能力、观察能力和思维能力，并注意开拓学生视野，适当拓宽知识面。整堂课力求体现顺应学生认知结构，实现知识和能力的同步到位。在教学中理论联系实际，使学生掌握的知识能学以致用，有利于激发学生学习化学的兴趣。一、自主学习p77-82页。（一）农作物生长需的营养元素有C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等。其中、、作物从空气和水中获得；、在土壤中获得；农作物最需要补充的是、、。（二）、化肥简介1、氮肥（含氮化合物）种类化学式主要作用农作物缺氮时的现象尿素：氨水：铵盐：硝酸盐：氮的固定：2、磷肥（含磷化合物）种类化学式主要作用农作物缺磷时的现象磷矿粉钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）过磷酸钙磷过量时，农作物的表现：学习什么学习什么怎样学习怎样学习体验学习体验学习3、钾肥（含钾化合物）种类化学式主要作用农作物缺钾时的现象硫酸钾氯化钾碳酸钾4、复合肥料（1）、种类：（2）作用：（3）对比化学肥料和农家肥料的一些特点化学肥料农家肥料所含营养元素种类少，但营养元素的含量大常含多种营养元素，营养元素含量较少一般易溶于水，易于被作物吸收，肥效较快一般较难溶于水，经腐熟后逐步转化为可溶于水、能被作物吸收的物质，肥效较慢但较长便于工业生产，成本较高就地取材，成本低廉有些品种化肥如长期大量施用能使土壤板结能改良土壤结构5、讨论：使用化肥和农药的利和弊？学习测评1、某星期天，小明同学回家发现自家田里的小麦出现大面积倒伏现象，就向其父母提出了一条合理化建议：明年应在小麦生长期增施抗倒伏的化肥，你认为增施的化肥是（）A、NH4NO3B、CO（NH2）2C、Ca（H2PO4）2D、KCl2、林强家种的花出现叶子发黄的现象，老师告诉他需要施氮肥，他应该施用以下肥料中的（）A、NH4HCO3B、Ca3(PO4)2C、KClD、K2SO43、下列化学肥料属于复合肥的是（）A．氯化钾B．尿素C．碳酸氢铵D．硝酸钾4、下列化肥不能与熟石灰混合施用的是（）A.氯化钾B.碳酸氢铵.氨水D.硝酸钾我的笔记：本节我感兴趣的地方：我的心得：我的疑问：自己课堂参与情况评价学后反馈学后反馈
