神经调节与体液调节的关系》教案中江中学黄坤忠一、教学目标1.知识与技能：⑴简述神经调节和体液调节的特点。⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。2.过程与方法：⑴描述体温调节、水盐调节。⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。3.情感态度与价值观：认同毒品的危害，远离毒品。二、教学中难点1.教学重点神经调节与体液调节的协调。2.教学难点人体的体温调节与水盐调节的分析。三、课时安排1学时。四、教学方法讲授法、对话法、演示法五、教学过程内容板书教师组织和引导学生活动教学意图【讲述】冋学们好！在本章的前〖留待学完新课后回新两节中，我们分别学习了神经调节和答〗课激素调节。下面让我们先来看图片1•在重力加速度的影导【展示图片1】玩过山车的图片响下，全身的血液要进入【讲述】过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。问题探讨：1、既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢这个例子中，人体所作出的反应，那些与神经调节有关那些与激素调节有关你能说出两者之间的关系吗行重新分配，这是个方面；另方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心，在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和呼吸加快，血压上升。2•人由于紧张，会紧握双拳、发出叫喊等，这些反应与神经调节有关；心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。在这种紧张的状态下，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就分泌多种激素进行应急。按现在同学们所掌握的知识，对“过山车现象”其中的奥妙还很难理解得很透彻。那么，这节课我们就来学习相关的知识，学完了我们再重新来审视这些问题。转折第3节神经调节与体液调节的关系体液调节：激素等化学物质（处激素以什么是体液调节呢看到体液调节大家马上能联想到什么为什么有这样的联想呢这两者有什么关系所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是，体液调节就完全等同于激素调节吗激素调节。因为我们之前学过，激素调节的第2个特点就是：通过体液运输。这说明CO也能调2外，还有提示：兔子在CO浓度过高的环是促进呼吸运动。他调节因中呼吸会加快加强，这说明CO有体液。子，如么功能呢体液调节。等）通过CO在生物体内是通过什么运输激素和其他调节液传送的的呢因子，如CO等，通式对生命活所以，CO的调节应该属于哪种调体液传送的方式对生命活动进行节方式节。除了CO以外，还有很多其他非2激素类调节因子也在生命活动的调节中起着重要作用。请同学总结什么是体液调节。体液调节。一、木要更好解释“过山车现象”，1:神经调节是以经调节和们先要把神经调节和体液调节二者各反射为基本活动方式，液调节的自不同的特点来做个比较。其结构基础是反射弧。较先简单复习一下前两节的相关内2：兴奋在神经容。维上以神经冲动的形式传导的，1、神经调节结构基础是什么间是以神经递质的方2、兴奋在神经纤维上和神经元式传递的。前者的传递间是以什么方式传递的它们的速度怎速度非常快，后者要样慢些。3、激素的分泌有着什么样的调3：机制激素从产生到起作用的大致过程着卜丘脑垂体内是怎样的分泌腺的分级调节机由此，同学们通过讨论，分析神制和反馈调节。激素在经调节和体液调节的不同点。填下表内分泌腺细胞中合成【板书】以后，通过外排作用分比较项目节神经调体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长〖精讲〗神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧，当然它的作用途径就是反射弧了。体液调节中的激素或其他调节因子都必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的运输。兴奋在神经纤维上的传导形式是神经冲动，产生原因是形成了局部电流，所以这种运输速度非常快。兴奋在神经元之间的传递虽然有突触延搁的现象存在，但相对来说延搁的时间还是非常短的。而体液体调节需要经过物质的分泌、体液的运输、与靶细胞的受体结合等过程，时间经过得就长了。神经调节中...
