山东省郯城县八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第1框 公平正义的价值教学设计 新人教版教材-新人教版教材初中八年级下册政治教学设计VIP专享VIP免费

公平正义的价值时间第14周第1课时课题4.8.1公平正义的价值课型新授课教学目标1、理解自由应该受到必要的限制2、理解法治与自由的关系3、能够举例说明平等的含义4、理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”的内。教学重点平等的含义；理解“公民在法律面前一律平等”的内涵教学难点法治与自由的关系教学设计教师活动学生活动一、导入新课播放视频《为了公平正义》二、合作探究能力提升一无法治不自由提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？公正，道义，公道，__________，……教学目标一：认识公平播放视频《一定要用法律解决公平正义》出示关于公平的名言材料分析：课文P101小结：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。出示图片：P101小结：违反了交通规则接受处罚是公平的，找朋友摆平就违背了公平原则，也是违法行为。国家的“两免一补”政策让我们孩子都能上学是国家保障公平的措施。公平有着丰富的内涵。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动。规则公平，要求每个人受到行为规范的约束。机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。小结：公平是个人生存和发展的重要保障。公平是社会稳定和进步的重要基础。目标导学二：正义的力量探究与分享：在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。正义行为：遵纪守法助人为乐尊老爱幼_____________非正义行为：违法乱纪弄虚作假恃强凌弱____________小结：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。学生看视频感悟学生自主学习思考讨论问题。学生看视频、读名言感悟，思考：如何看待公平？学生分小组讨论完成正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。播放视频《聂树斌案21年终获平反》小结：正义是法治追求的基本价值目标之一它要求要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。出示图片正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。活动：图片感悟出示与公平正义相关的的制度及案件图片小结：①正义是法治追求的基本价值目标之一。②正义是社会制度的重要价值。③正义是社会和谐的基本条件。它有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。三、体验公平活动内容：全班同学一起做竞赛活动，如演讲比赛、辩论赛等。活动目的:全班同学共同体验比赛中的公平活动过程:１、全班同学共同制定活动规则。２、按照活动规则，以小组为单位进行初赛，评选出初赛获胜选手。３、每组初赛获胜选手代表该组参加全班决赛，最终评选出班级优胜者。活动要求：1、活动规则的制定必须遵循公平原则。2、活动规则一旦制定，大家必须严格遵守。3、在实践中检验活动规则的可行性和实际效果、进一步完善活动规则。活动感悟：每个生活领域都要讲规则，规则无处不在，多种多样。我的感悟：。学生看图片小组讨论思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？理解正义是社会制度的重要价值。学生阅读分析案例，讨论总结板书设计：公平正义的价值一、认识公平二、正义的力量公平的含义、内涵、重要性正义的含义、要求、重要性教学反思：