部编版语文六年级下册两小儿辩日导学案（精选３篇）〖部编版语文六年级下册两小儿辩日导学案第【1】篇〗教材简析《两小儿辩日》是部编版版教材六下的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近。为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大胆质疑的科学态度;也说明了知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是的道理。文言文是中国传统文化的宝贵遗产。借助《两小儿辩日》这篇文章，学生将初步感受到文言文的语言特点，产生学习文言文的兴趣，了解祖国悠久灿烂的文化，增强学习祖围语言文字的信心，并为今后学习文言文打下基础。学习目标：1、会写“辩”字2、根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。3、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点:学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:理解重点词句，体会故事蕴含的道理。教学时间1课时教学环节一、导入新课“有朋自远方来，不亦乐乎？”“三人行，必有我师焉。”“知之为知之，不知为不知，是知也”今天来了这么多老师，我是又高兴又激动。你们呢？是不是跟老师一样呀？那这句话是谁说的，你们知道吗？对，就是春秋战国时期的一位大学问家──孔子,他博学多闻,懂得很多深刻的道理,但现在有这么一个问题,连孔子这样的大学问家都无法判断解决,这是个什么样的问题呢现在我就带大家到《列子·汤问》中去看看孔子是如何被难倒的。多媒体出示课题──《两小儿辩日》请同学们和老师一起板书课题，齐读课题。3、这是一篇文言文，我们以前还学过哪些文言文(《伯牙绝弦》《书戴嵩画牛》)你是怎样学习的交流文言文学习方法。（先把字音读准，再把句子读顺，最后把文章内容读懂）师:我们今天就可以用这些方法学习。二、出示学习目标教师引导：同学请看本节课的学习目标，目标明确的请举手，有信心完成的请放下，接下来我们通过几次比赛完成今天的学习目标。三、初读课文，扫清文字障碍（一）自主学习教师引导：下面请同学们看第一次先学后教。第一次先学后教：正确、流利朗读课文1.认真听录音，要求听准字音，给生字注音。2.自由练读，如还有不会读的字问同桌或举手问老师。3分钟后师：读对了你就夸夸他，读错了，你就帮助他（二）教师检查，交流反馈1.用PPT出示划分停顿的文章，指名朗读课文。教师指导学生注意停顿，读出文言文的节奏与韵味。2.指导写字。辩请同学们在本子上练习这几个字，要做到端正整洁。四、再读课文，疏通文意教师引导：我们已经把课文读得非常流利，下面我们来试着译讲课文。第二次先学后教：正确译讲文言文1、小组合作，边读句子，边结合书下注释和你自己查阅的资料，想想你都读懂了哪些内容不懂的地方做上标记，可以提出来和大家交流。2、生读文思考，并小组交流。3、师生交流共议:孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩斗:辩论，争论。东游:向东游学。有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。师:关于这句话，你还了解什么预设:全文总起句，交代了事情的起因。出场人物有三个:孔子和两个小孩。孔子的生平。(孔子，儒家学派创始人，春秋末期的思想家、政治家、教育家，后世尊称为圣人。)师:听了同学老师对孔子的介绍，再读读这句话，你又读出了什么(1、孔子虚心，不耻下问;2、两小儿的辩论很精彩，连孔子都被吸引了。)师引:这是一场的辩斗。(激烈、精彩、引人入胜)指导朗读:你想怎样读这句话指读，评价，自读。一儿曰:我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿曰:以日初出远，而日中时近也。以:认为。去:离。日中:中午。这句话的意思是:一个孩子说:我认为太阳刚出来的时候离人近，到了中午时候远。一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远，而中午的时候近。师引领学生理清两个小儿的观点。相机板书:日始出日中一儿近远一儿远近指导朗读:结合你自己的生活实际想一想，你持一个观点，另一个人非和你对着干，你说东，他非说西，你会是什...
