5回忆我的母亲尊敬的评委老师们大家上午好！我是----，我今天的说课内容是《回忆我的母亲》。我将从教材、教法、教学设想、教学程序等方面对本课设计进行说明，我的教学理念渗透在每一个环节中。首先分析教材：《回忆我的母亲》是义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册第二单元第五课，第二单元选取了四篇写人的文章，这些人都有一颗爱心：爱子女、爱学生爱祖国。这些课文很适合七年级学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人很有裨益。《回忆我的母亲》是第二单元的第一篇课文，是朱德同志得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文，文章回忆了母亲勤劳一生，叙述了母亲对自己的教育和影响，赞颂了母亲勤劳简朴，宽厚仁慈，坚强不屈的优秀品质。文章没有华丽的词藻和感慨激昂的词句去赞颂母亲，但是在那平实的续写中，在那朴素的字里行间却深藏着作者对母亲深深的怀念与感激，也表达了作者要为中国人民解放事业鞠躬尽瘁的决心！教学设想：七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，但能在学完第一单元记叙文的基础上学习，再加上本文语言通俗易懂，学习的难度不算太大，要以学生自学为主，老师起到主导作用即可。本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，引导学生在朗读的基础上熏陶感染。目标设置：我根据新课程标准、教材特点、学生认知水平制定以下学习目标：1、知识与技能：了解回忆录的一般特点——写真人真事，记叙中可穿插议论抒情。2、过程与方法：学习本文选取典型事例，合理布局谋篇，突出主旨的结构特点。3、情感与价值观：深入领会作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚而深沉的爱。教学重点：了解回忆录的一般特点，深入领会作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚而深沉的爱。（主要通过引导学生朗读来完成）教学难点：学习本文选取典型事例，合理布局谋篇，突出主旨的结构特点。（主要通过小组合作学习来攻破）教学方法：自主——合作——交流积极培养学生的自主、合作、探究精神，是新课标大力提倡的学习方式和基本理念之一。本节教学引导学生从阅读的体验中培养学生的自主、合作、探究的学习精神。教学准备：1、学生搜集有关作者的材料以及有关母爱的诗词歌赋。2、教师搜集资料并制作多媒体课件。教学时间：1课时为了顺利完成以上学习目标，我设计以下教学程序。教学程序：创设情景的导入预习成果的展示深入地探究交流深情地美读赏析拓展延伸布置作业第一步创设情景的导入。我是这样导入新课的……被授予“人民艺术家”的老舍先生在《母亲》中说：“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”永远的冰心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人生中的第一位老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家朱德同志的母亲，去认识他的第一位老师。板书：5、回忆我的母亲。（出示课件）我采用这样的导入方式便于引导学生走进文本，解读母亲的优秀品质，为亲情的理解与感悟创设了一种浓郁的学习气氛。第二步预习成果的展示。（初读课文，完成预习。）出示“我的预习”我对作者的了解：（学生展示时可简介作者或读搜集的相关资料）我从课文中积累的有价值的字词：（学生展示时可以认真书写在黑板上并作讲评）我的初步感受和整体感知：我从课外积累的有关母爱的诗词歌赋：在“我的预习”这一环节，学生可以围绕这4个小题进行展示。目的是检查学生自主学习的成果。自主学习是新课程标准倡导的一种新型学习方式，它要求学生主观能动地自觉地参与到学习中，主要培养学生学前预习、认真查找资料、搜集信息的能力！学生展示完毕，引导学生读说“词语集中营”。意在引导学生积累词语，根据作品理解词语。课程标准中要求：积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。“促使学生养成勤于积累的好习惯。然后出示”有关母爱的名言警句“引领学生齐读，进入感悟母爱的境界。第三步深入地探究交流“我的探究”：————地回忆我的————的母亲友情提示：默读课文，试着...
