17．赤壁之战一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会本课生字，掌握“率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲”等词语的意思
2．理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短
3．学习按一定顺序写的方法
4．有感情地朗读课文
（二）能力训练点1．培养学生的自学能力、分析概括能力和知识运用能力
2．培养学生的阅读能力以及有条理的思维能力
（三）德育渗透点学习本课内容，培养学生遇事多分析、勤动脑的好习惯
二、学法引导（一）教师教法教学本课，充分发挥学生的主体作用，从学生的兴趣出发，引导学生自主选择学习内容，直奔重点，创设情境，用作战图和人物画像调动学生的已有知识，有顺序地介绍本文，并根据疑点让学生展开辩论以完成本课教学
（二）学生学法小组合作自学探究，通过读、思、讲、议等方法，理解课文内容
三、重点•难点•疑点及解决办法（一）重点了解赤壁之战的全过程，并从中归纳出赤壁之战双方胜负的根本原因；理清“火攻”一段的顺序，学习技一定顺序写的方法
（二）难点理清“火攻”全过程的顺序
（三）疑点曹操该不该输
（四）解决办法教师通过电化教学手段创设情境，学生自述故事的过程提出疑点，通过讨论来解决难点
引导学生通过阅读、思考、讨论、编顺口溜等方式理清“火攻”这一位的顺序
四、师生互动活动设计教师创设情境引导学生自读自悟，小组合作学习，全班交流，使学生畅所欲言，阐明观点，求得最佳理解效果
五、教学步骤第一课时（一）揭示课题，鼓励学生参与板书同学们，最近班上哪些同学写字有进步
1请一名代表，把课题写在黑板上
（板书：17赤壁之战）（二）初读课文，整体感知1．围绕课题的“战”字想一想，课文会写一些什么内容
（学生可能提出：交战双方是谁
他们都是干什么的
交战结果怎样
等）2．激励学生积极读书
教师导语：我们先把课文读一遍
