天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文半棵树教案新人教版选修《现代诗歌散文选读》教学目标：感受“半棵树”的超拔形象；理解“半棵树”所寄寓的情感教学过程：一、作者简介（见课本）二、朗读诗歌，整体感知⑴这首诗中的“半棵树”的形象是怎样的？⑵它为什么变成“半棵树”？⑶它遭受厄运后又怎样？三、再读诗歌，深入探究⑴在这棵树上上，诗人寄寓了怎样的情感？⑵人们为什么说“雷电还要来劈它”？⑶你怎样认识“半棵树”的命运？四、重读诗歌，思考总结⑴“半棵树”的形象寄托了诗人对生活的怎样的认识？⑵总结“半棵树”的象征意义二、朗读诗歌，整体感知⑴这首诗中的“半棵树”的形象是怎样的？参考答案：生长在荒凉的山丘上，侧着身子挺立，从树尖到树根被劈掉了半边。⑵它为什么变成“半棵树”？参考答案：被二月的雷电劈成“半棵树”。⑶它遭受厄运后又怎样？参考答案：仍然直直挺立，长满绿叶，仍然高且伟岸。4、再读诗歌，深入探究⑴在这棵树上上，诗人寄寓了怎样的情感？参考答案：“半棵树”的意象表现出那种被斫去了一半身躯却依然坚韧不拔、生命不息的意象，鲜明地体现了“文革”中正直的知识分子的人格形象。⑵人们为什么说“雷电还要来劈它”？参考答案：“人们”可能一样也遭受着侮辱与损害，但他们传布的信息、制造的舆论，也是一种威胁的力量。这一句似乎与前面几节淋漓纸面的凌厉张扬的刚健之气不甚协调，或者说是有点儿消退了那种强悍的战斗的雄心；其实，这种不甚协调就真实地反映出一个高压恐怖时代中的抗争者对自己的逼仄艰难的处境，对自己的抗争的脆弱是有着清醒的认识的。⑶你怎样认识“半棵树”的命运？参考答案：该题引导学生思考生存的气节和策略的问题。5、重读诗歌，思考总结⑴“半棵树”的形象寄托了诗人对生活的怎样的认识？“树”因为直因为高而被“雷电”从树尖到树根劈掉了半边，可见天庭的权威忌恨地面苍生中的出类拔萃者，实际上不容许这些生命有自己的生存意志和发展的自由与权利。然而生命的自由意志(还有生存智慧)又是无法摧毁的。树的外部形体的残损与内在精神的完整，对天庭的暴虐是一种控诉也是一种反讽。令人悲怆的是，暴虐而阴险的雷电不允许它的权威受到挑战，已身受重创的树，随时还会遭到毁灭性的打击。树的“倔强”程度，与遭受打击的程度，几乎是成正比的，“半棵树”极富性格和命运的悲剧性，它是当时知识分子精神人格的写照，它的遭遇触击到当时社会冲突的一个深隐的层面，也就揭示了知识分子在当时中国命途多舛的原因⑵总结“半棵树”的象征意义参考答案：这首诗的象征意味极其鲜明，它象征着那些桀骜不驯的生命，象征着秉守正道、维护尊严的知识分子的不屈的抗争精神与韧性的战斗传统。二、朗读诗歌，整体感知⑴这首诗中的“半棵树”的形象是怎样的？参考答案：生长在荒凉的山丘上，侧着身子挺立，从树尖到树根被劈掉了半边。⑵它为什么变成“半棵树”？参考答案：被二月的雷电劈成“半棵树”。⑶它遭受厄运后又怎样？参考答案：仍然直直挺立，长满绿叶，仍然高且伟岸。4、再读诗歌，深入探究⑴在这棵树上上，诗人寄寓了怎样的情感？参考答案：“半棵树”的意象表现出那种被斫去了一半身躯却依然坚韧不拔、生命不息的意象，鲜明地体现了“文革”中正直的知识分子的人格形象。⑵人们为什么说“雷电还要来劈它”？参考答案：“人们”可能一样也遭受着侮辱与损害，但他们传布的信息、制造的舆论，也是一种威胁的力量。这一句似乎与前面几节淋漓纸面的凌厉张扬的刚健之气不甚协调，或者说是有点儿消退了那种强悍的战斗的雄心；其实，这种不甚协调就真实地反映出一个高压恐怖时代中的抗争者对自己的逼仄艰难的处境，对自己的抗争的脆弱是有着清醒的认识的。⑶你怎样认识“半棵树”的命运？参考答案：该题引导学生思考生存的气节和策略的问题。5、重读诗歌，思考总结⑴“半棵树”的形象寄托了诗人对生活的怎样的认识？“树”因为直因为高而被“雷电”从树尖到树根劈掉了半边，可见天庭的权威忌恨地面苍生中的出类拔萃者，实际上不容许这些生命有自己的生存意志和发展的自由与权利。然而生命的自由意志(还有生存智慧)又是无法摧...
