2012高中历史《近代中国经济结构的变动》教学设计2 新人教版必修2VIP免费

第九课近代中国经济结构的变动教学设计授课时间：20XX年X月X日授课类型：讲授新课课时：一课时授课班级：高一XX班一、课程标准简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实；认识近代中国资本主义产生的历史背景。二、教材分析《近代中国经济结构的变动》是第三单元《近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展》的第一课，在结构上，它上承《工业革命》，下启《中国民族资本主义的曲折发展》，并与必修一的《鸦片战争》相连，在内容上主要分析的是鸦片战争以来列强的侵华给中国经济结构带来的一系列影响变动，这种变动体现在自然经济的解体、洋务运动、中国资本主义的产生三个方面。本课分三个部分分别对其进行了阐述。三个内容之间存在着紧密的联系，自然经济的解体，洋务运动的开展客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展。学习本课内容，对于全面把握鸦片战争以来中国经济发展的局面以及由经济变化带来的政治经济外交文化等的变化有着巨大的帮助。三、学情分析高一学生思维活跃，参与意识强，有一定独立思考能力。但历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。通过初中的学习，高一学生对洋务运动，中国民族资本主义的内容已经有了一定的了解，但仅仅是对事件内容过程等比较熟悉，对于事件的原因，评价影响等思考探究较少，因此，在教学过程中，我将充分考虑到学生的理解能力和知识储备，运用图示法，讨论法，情景教学等方法，让学生学会思考，学会探究本课中如自然经济解体原因等问题。四、教学目标知识与能力1、识记自然经济的含义，识记洋务运动的主要内容，代表人物，洋务运动兴办的军事和民族工业，以及中国民族资本主义早期的代表企业2、理解自然经济解体的原因，洋务运动的性质，洋务运动平破产的原因，民族资本主义产生的原因和特点过程与方法：利用图文资料，设置问题，创设情景，展开课堂讨论与探究，让学生辩证的看待和分析如洋务运动失败的原因和影响等问题，培养学生合作探究，从不同角度分析历史问题的能力。情感态度价值观：通过教学，让学生客观的认识近代中国经济发展的艰难，让学生领悟落后就要挨打的道理以及培养学生热爱祖国的高尚情操，唤起学生的历史责任感。五、教学重难点重点：中国自然经济解体的原因洋务运动的主要内容中国民族资本主义产生的历史背景之所以将这三个内容列为重点，是因为把握好这三个内容就比较容易对全课有一个全面的认识，对于近代经济结构的如何变动也更清楚的了解。难点：洋务运动的评价。对事物的认识需要一分为二的看待，对待洋务运动也是这样，学生评价洋务运动容易片面化。六、教学手段和方法教学手段：多媒体教学教学方法：讨论法，探究法，情景设置法，图片法七、板书设计用心爱心专心1近代中国经济结构的变动一、自然经济的逐渐解体1、原因2、影响二、洋务运动1、背景2、时间3、目地4、内容5、评价三、中国民族资本主义的产生1、背景2、相关情况3、特点【导入新课】（出示男耕女织图片、洋务运动中江南制造总局图片、继昌隆缫丝厂图片）提问:请同学们看这样三张图片，它们代表了中国近代史上三种不同的经济形态,大家知道分别是什么吗？它们有什么不同呢?师：首先我们来看第一张，前面我们已经学过，这是什么经济形态？（自然经济）看来大家都还是比较熟悉，不过后面的两张图片代表的经济形态大家知道是什么吗?我们大家一起来看下这两张图片的说明。（出示江南制造总局和继昌隆缫丝厂的说明）从这些解释里我们看到，这两个企业都是出现在19世纪六七十年代，用机器生产，当时出现了不少像这样的企业，但是在这之前，我们知道主要的经济形式还是像第一张图片这样的自然经济，并没有后面这两种经济形式，那么为什么在十九世纪会出现这样的变化，自然经济会在十九世纪发生什么样的变化，后面这样两种经济形态又究竟是怎样的，带着这些问题，我们一起来学习第九课近代中国经济结构的变动师：在前面的学习中，我们知道中国两千多年的封建历史长河中最主要的经济形态什么？（自然经济），自然经济是为了直接满足生产者个人或经济单位的需要，而不是为了交换而生产的经济形式，特点是自给自足。自然经济...