第20课铅笔和橡皮教学目标：知识目标：1
使同学们学会多个复杂连续动作的设置；2
能根据需要变化对象的状态，即熟练掌握元件与图形之间的转化；3
能根据故事情节安排不同对象的动作；4
合理安排声音与语言内容的呈现时间
能力目标：培养同学们动手操作能力及信息处理能力
情感目标：1
调动同学们制作的积极性，并使同学们更进一步意识到爱护公物，遵守公共道德
培养同学们不乱写乱画，爱护公物的美德
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、观看教师范例：动画小故事：这是一个发生在桌子上的故事，调皮的铅笔在桌子上写了几个字“铅笔到此一游”橡皮过来把这几个字擦掉了
铅笔很不高兴地说：“你我为什么要擦掉我的字
”橡皮告诉铅笔：“不要乱写乱画，我们要爱护公物
”二、制作动画：1
分别录制铅笔与橡皮说的话，保存声音文件
A．学生分角色将铅笔和橡皮的这段故事演一演，体会铅笔和橡皮的性格，渗透爱护公物的教育
B．将铅笔和橡皮的语音保存为两个声音文件，可找两名学生分角色朗读，统一录制声音文件做为共享文件
设置背景色3
制作铅笔写字的动画A．学生观看教师演示；逐帧画出运动的铅笔、逐渐出现的字，也可实现铅笔写字的动画效果
B．学生动手操作，教师巡视
三、“提个醒”：教师提示：为了使动画效果更好，建议将铅笔设计为上下跳动的影片剪辑元件，这一变化由学生去尝试、体会
铅笔在写完字后，就不需要再上下跳动了，那如何使铅笔停止运动呢
提出这样的问题，由学生思考解决
“试一试”中提供了一个方法，可参考使用
四、测试影片，总结
第二课时一、复习导入：播放上一节课学生作品，进入评议，并给适当的时间进行修改
二、制作橡皮擦除字迹的动画
A．学生观看教师演示；这部分动画和铅笔写字的动画设置是类似的，提倡学生在这两部分使用不同的制作方法，体会两种方法的特点
B．学生动手操作，教师巡视
三、创建铅笔、橡皮说话的动画效果
