《泉水》导学案学科：语文教学内容：5《泉水》总课时：2第1课时备课组负责人：江岚成员：梁芳琼，兰升阳，江雪艳一、教师讨论：教学分析与目标预设项目内容教学目标1．会认8个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点认字、写字，正确朗读课文。教学难点认字、写字，正确朗读课文。教学方法讲授法、导读法教学准备生字词卡，课件ppt教学设计理念让学生在自主学习中，进行合作探究，培养合作意识。二、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、初读感知，自主识字三、写字四、布置作业你们见过泉水吗？你们见到的泉水是什么样的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？（板书课题）1．范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？2．师巡回指导。3．出示生词认读。一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆4．老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？5．这些生字藏到句子中了，你还会读吗？出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”6．再读一读课文。1．出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。2．观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3．重点指导：骨、鹃、股、脆4．学生练习，把字写规范、美观。学生述说：丁冬丁冬齐读课题1.学生边听边思考。2.自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。3．自由读、指名读、开火车读4．去掉熟字读。5．生字藏到句子中了，再练习读。6．再读一读课文，比比谁读得正确流利。1．分组学习——全班交流2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3.出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？学生总结4.学生练习，把字写规范、美观。1．默写生字词语。2．练习朗读课文。设疑激发兴趣整体感知巩固识字写字三、板书设计5、泉水骨鹃股脆教学反思：5《泉水》《泉水》导学案学科：语文教学内容：5《泉水》总课时：2第2课时备课组负责人：江岚成员：梁芳琼，兰升阳，江雪艳一、教师讨论：教学分析与目标预设项目内容教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学难点体会泉水无私奉献的精神。教学方法讲授法．引导法。教学准备课件ppt.重点句子。教学设计理念培养学生在读中感悟。二、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图1.复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所1.复习生字词巩固识字一、复习导入二、读议课文、感悟三、总结：四、布置作业：认识的几个生字。2.看得出同学们对生字词掌握得很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？谁当一回小老师？来分配一下吧1.快速读第一自然段2.泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二——五自然段，把答案画在书上。3.自由读六、七自然段，练习填空。1.读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样向泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么？2.朗读你最喜欢的段落，试着背下来。3.把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。师巡回指导。1.朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2.欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。2.自由分配读课文。1.说一说①学生讨论得出：我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。②先自己练习。③指名读。2.轻声读第二——五自然段，把答案画在书上，边读边画。反馈交流。3.自由读六、七自然段，练习填空。1.回答问题。2.朗读你最喜欢的段落，试着背下来3.把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。4.朗读课文，并小组合作完成作业，想像写话．整体感知体会奉献精神巩固强化三、板书设计山腰姐姐多5、泉水平地杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美教学反思：
