教学设计模板课题摘要学科英语学段初中年级七上单元Module1教材版本外研版课程名称Unit1Nicetomeetyou.一、学习内容分析•1.教材分析第一单元的功能是自我介绍，自我介绍个人信息，包括：姓名、年龄、工作及来自什么地方。运用任务是向新朋友介绍自己，相应的语言结构主要是动词be中am与人称代词I/my的强化；将介绍自我所需要的人称代词与动词be与功能有机结合。跨文化交际内容：国外自我介绍的礼仪以及询问年龄的禁忌等。2.学情分析1、由于各种不同的原因，我校刚入学的学生在英语学习方面存在着个体差异性，有已经学习了英语但又没掌握得很好的学生，而又有从未接触过英语的学生。前者我们要维护其对英语的兴趣；后者对英语既有新鲜感，又有着一定的畏惧感，老师要消除其对英语学习的恐惧感及与暂时领先的学生相比后产生的自卑感，激发和保持他们学习英语的兴趣。2、由于我们的学生刚离开小学进入初一，年龄还小，爱玩的天性在他们身上依然占很大的比重。3.教学目标（含重难点）1认知目标（1）、新单词和短语：class,student,Miss,Mr,Ms,,year,twelve,thirteen基本句型：（重点、难点）What’syour/his/hername?Howoldareyou/ishe/isshe?My/His/Hernameis…Iam/I’m/He’s/She’s…yearsold.Whereareyou/ishe/isshe/aretheyfrom?I’m/He’s/She’s/They’refrom…（2）、语法方面：动词be与人称代词的强化（重点、难点）（3）、功能方面：介绍个人信息2能力目标（1）、提高学生听说的能力。听:学生能听懂别人的自我介绍。说：学生能进行自我介绍，并能向别人询问相关的信息如姓名、年龄、职业及来自哪里。（2）、让学生做到用中感悟，学以致用，把所学的词汇、语法知识运用到真实的交际中，提高学生交际能力。（3）、培养学生用英语思维的能力及辨析中英文之间的差异的能力。（4）、开发思维，培养学生的创新精神、合作意识及探究的能力。3情感目标通过小组讨论、竞赛及探究性活动等，激发并强化学生的学习兴趣，培养学生乐于与他人合作的品质。4文化意识在中西文化对比中（询问年龄的禁忌、自我介绍的差异、姓名的区别等），加深对本国及外国文化的理解与认识，提高对中外文化异同的鉴别能力，提高世界意识。•二、教学环境选择简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明电脑或实物配合利用已学知识推导出新知多媒体四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
