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2016浙江高考数学二轮复习命题追踪复习策略（简纲）浙江高考数学命题追踪二轮复习目标的落实2016浙江高考数学二轮复习二轮看水平浙江省近六年高考数学试题的深度解读与展望考了什么？如何考？有什么特点、规律浙江高考数学命题追踪----中学教研2014、10“色、香、味”俱佳，“形”美“意”丰“养”更高----中学数学2014、08数学教学-把根留住-2015年浙江省数学高考试题解读------中学教研2015、8年年新气象岁岁求本真-2015浙江高考试题评析-----中学数学2015、8年份（文科）易、中、难试题所占分数百分比整卷[0.7,1)[0.4,0.7)[0,0.4)20090.330.570．130.6320100.310.480.210.6020110.430.310.260.6020120.530.290.190.6520130.430.520.050.75201420150.6342016期望0.30.50.20.55注重基础，难度适中浙江高考数学命题追踪难度稳定？年份（理科）易、中、难试题所占分数百分比整卷[0.7,1)[0.4,0.7)[0,0.4)20090.500.350.150.6520100.290.470.240.5720110.370.380.250.5920120.570.250.180.6420130.350.480.170.58201420150.6012016期望0.30.50.20.55注重基础，难度适中难度稳定？浙江高考数学命题追踪理科2009201020112012201320142015总分集合常用逻辑用语15101010107.51512.9函数、导数1819231925223026三角函数解三角形19231919923.52022.平面向量554992.566.75数列4914914142014不等式449441547.33立几初步空间向量2824202423222928.3解析几何2024242424192626.8计数原理、二项式949989概率与统计1414914149算法初步554454复数555552.5推理与证明44总分150150150150150150150更全面、更突出？2.全面考查凸显主干知识浙江高考数学命题追踪文科2009201020112012201320142015平均分集合常用逻辑用语1010101010101010函数、导数2426242433223727.1三角函数解三角形191819191921.52019.3平面向量54494545数列1822181414142117.3不等式499991599.1立几初步231924252427.52523.9解析几何2520242324232423.2概率与统计889844算法初步554444复数555554推理与证明44总分150150150150150150更全面、更突出？浙江高考数学命题追踪3.立足课本倡导通性通法[案例1]1（2007年浙江卷）已知1sincos5，且324，则cos2的值是（）A．21B．2C．21D．22（2008年浙江卷）若cos2sin5，则tan（）A．12B．2C.-12D．-23.（2013年浙江卷）已知10,sin2cos2R，则tan2=（）A．43B．34C．−34D．−43人教A版《必修四》P147复习题B组第8题的变式浙江高考数学命题追踪4.体现方法全面检测能力[案例2]（2012年浙江理科第17题）设aR，若0x时均有2[(1)1](1)0axxax，则a＝_____．2012年理科试题对数学思想方法的考查的量化分析思想方法客观题解答题频数化归与转化1，2,3，5，6,7，8，9，10，11，12，13,14，15,16,1718，19，20，21，2221函数与方程1，3,,4，7，8,9,10，13,14，16，1718，20，21，2215数形结合1，3，4，5，7,8,10，15,16，1718，20，21,2214分类与整合3,6,13，1719，226浙江高考数学命题追踪5.关注本质考查深度理解[案例4]（2013年理科第6题）已知e为自然对数的底数，设函数f(x)=(ex－1)(x－1)k(k=1,2)，则A．当k=1时，f(x)在x=1处取到极小值B．当k=1时，f(x)在x=1处取到极大值C．当k=2时，f(x)在x=1处取到极小值D．当k=2时，f(x)在x=1处取到极大值浙江高考数学命题追踪6.关注差异体现人文关怀年份相同题(K+J)姊妹题不同题20098+03+16+420103+04+110+420113+05+29+320128+02+07+520134+04+19+420145+05+17+42015浙江高考数学命题追踪1.强化教学目标的“根”：双基去掉每种题型的最后一题，分数仍然满足大多数考生的需要浙江高考数学命题追踪数学教学：把根留住-----------2015年浙江高考数学试题解读1.强化教学目标的“根”：双基2.突出数学学习的“根”：能力（潜能）理科第6题：设,AB是有限集，定义(,)()()dABcardABcardAB，其中()cardA表示有限集A中的元素个数，命题①：对任意有限集,AB，“AB”是“(,)0dAB”的充分必要条件；命题②：对任意有限集,,ABC，(,)(,)(,)dACdABdBC，A.命题①和命题②都成立B.命题①和...