第（四）单元第（二）课时教学内容教材第35～36页《立体图形的拼组》教学目标1、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学的能力。2、感受现实生活与数学的联系，培养学生的空间感。教学重点进一步掌握长方体、正方体、球等图形的形状和名称。教学难点辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球。教学准备长方体、正方体、圆柱和球的积木若干。设计理念通过复习旧知识，巩固要点，让学生掌握已有的物体形状的知识。通过动手拼，让学生在游戏中进一步提高空间想象力。教学环节教学策略修改内容一、复习旧知师：昨天我们认识了哪些形状的物体？师：请你任意选择一个形状的物二、探究新知体说说他的样子。揭示课题：今天我们继续学习有关图形的知识。1、出示课本第35页“做一做”第二题下面的图。师：瞧，小朋友们用相同形状且大小一样的积木正进行拼一拼的活动呢，你们也来试一试吧。教师组织学生展示，并说一说几个什么样的立体图形可以拼成什么样的立体图形。2、完成课本第35页第二个“做一做”。师:下面的这些形状哪些是用4个小正方形拼成的呢？请打“√”。3、完成课本第37页练习八的第四题。师：你能用4个同样的长方体拼出几种不同的长方体？动手试一试。三、看谁搭的又高又稳四、巩固练习五、课堂小结教师（出示课本第36页的学具）：你能用所有的积木搭的又高又稳吗？想一想，在动手试一试。教师组织学生展示，并说说你是怎样搭的又高又稳的。1、完成课本第38页练习八第7题。2、完成课本第38页练习八第8题。师：学完这个单元你有什么收获吗？教学反思
