心理健康案例——性格内向的幼儿案例闻闻女孩5周岁非常内向不爱说话。在幼儿园一整天的活动中几乎从不开口说话课堂上从不主动举手发言即使老师提问她并对问题答案给予许多明显的语言和动作提示她也一声不吭。课间很少离开自己的座位到外面玩从不参与其她小朋友的游戏活动。笔者友好地尝试跟她接近主动跟她一起玩逗她说话小女孩并没有怕生的表现没有排斥表现甚至有时抬头对笔者笑但从来不与笔者说话。班里的老师说这位小女孩有语言障碍说话模糊不清刚进幼儿园时不但不说话也不听教师的指令不会用语言表达自己的要求和愿望憋尿憋急了也只是发出哼哼的响声而不会用言语表达出来经过长期的努力现在小女孩可以按教师的指令行动了有时候在教师的耐心教导下还可以说几个单词但很少成句。分析通过家访女孩的父亲则认为女儿的内向是遗传于妻子她认为妻子也不爱说话非常文静有点孤僻。家长的个性、心理健康状况对孩子的行为有重大影响。家长的个性、心理健康状况等通过遗传、言行和所营造的家庭环境等多种途径作用于孩子。在养育子女的过程中母亲与子女的接触较多关系也比父亲密切对子女的影响比当父亲的大若母亲有情绪问题心理健康状况不良或是心理疾病会对子女行为产生严重影响。在案例中孩子的母亲沉默寡言内向孤僻必然比一般母亲给孩子的刺激少而拒绝多从而影响母子之间的依恋关系的正常建立扰乱子女的身心发展导致孩子的行为偏差。可见家长的个性、心理健康状况与儿童行为问题的形成存在着密切的关系。措施鼓励家长给幼儿创造交往的机会。我们与闻闻的家长协商要尽量多一些时间陪孩子与孩子静下心来多聊聊天注意倾听孩子的想法。抓住一切时机鼓励幼儿多参加集体活动让她多一些交往的机会逐步教会她怎么与人交流的技巧让她慢慢学会与她人交流、交谈、交往。1多抽出时间教孩子接触社会如参加野餐、游玩等活动让孩子在轻松愉快的气氛中进行交流。2妈妈看管的时间里要给孩子创造与生人交往的机会逐步培养她与小朋友交往的方法。3坚持送孩子去幼儿园让她在集体生活中学会与同伴交往并享受到和同伴在一起的乐趣。4平时要放手让孩子自由玩耍。使孩子的性格开朗起来。5帮助孩子克服胆小的毛病。鼓励孩子从事简单的社会交往。外出时锻炼孩子主动跟熟人问好逐渐地熟悉周围环境。
