小学英语教学案例分析及课后反思、评析小学英语教学案例一、教学内容：Unit4WhenisEaster?partBLet’tlearn二、教学目标认知目标初步了解一个月份中日期的表达方式。能力目标能够听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)w情感目标让学生能自己总结出序数词表达的基本规律。三、教学重难点重点words：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)的学习。难点sentences：Whenisyourbirthday?/WhenisGrandpa’sbirthday?It’sonOctober12th.的学习。第三课时四、教学设计Step1.预习温故(用时5分钟）1）Revision：Goovertheoldwords:one.First,two,second,threethird,.....(可教师说基数词学生说序数词1---5)T：Whenismathtest?.S:It‟sonOct.4th......(类似练习)T:Howtosay4.12?教师板书出12,20,21,23,30的序数词及简写形式，同学们找出其有关序数词简写的规律（凡是在有1的后面用st,2的后面用nd.3的后面加rd......）Step2.新课内容展示（用时18分钟）1）Teachthenewwords：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)（同学们可试着自己拼读，然后再跟读录音）2）T：twelfth(12th)、.twenty-first(21st),twenty-third(23rd)Spellitplease.（提示学生th的发音）S：Readafterteacherandspelltheword.T:Canyousayandwrite22、21、31?Ss；22nd/21st，23rd（类似的数字）（同样的方法教其他单词，注意先学单词，再让学生看书引导学生自己说出句子如：Dad‟sbirthdayisonNov.30th.)。3)巩固新词及句子认读：twelfth(12th).twelfth(12th)。Grandpa‟sbirthdayisonOct.12th.（同样的方法教其他单词，将单词带入句型)。4）引导学生说出自己及家人的生日如T：Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisonAugust9th/It‟sonJanuary25th.T：WhenisChina‟sNationalDay?S：It‟sonOctober1st…………….5)Listentothetape(let‟slearn)Step3.合作交流：（用时6分钟）1）小组合作：分别用Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisonJanuary2nd/February6th.造句。【出处：21教育名师】Step4、达标检测（用时10分钟）一、找朋友再读一读。twelfthtwentiethtwenty-firsttwenty-thirdthirtieth二、英汉连线，再读一读。1.Dad‟sbirthdayisonNov30th.A。复活节是什么时候2.IloveApril.B.爸爸的生日是11月30号。3.Children‟sDayisonJune1st.C.运动会是在9月23号码？4.WhenisEaster?D.我爱四月。5.IsthesportsmeetonSept.23rd?E.6月1日是儿童节。三、选择填空,再译一译，读一读1.Mike‟sbirthdayis_____(in,on)May6th.2._______(WhenWhat)isMid-AutumnDay?3.Whatdoyouoftendo____(in,on)Friday?4.Oursingingcontest______(is,are)onApril19th.★学生小结：这节课我学到了。.六、课后反思：本节课是这一单元的第三课时，教学内容是进一步学习序数词。在本节课中，我注重激发学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言做事情，即询问其他人的生日是什么时候，并能够准确回答。这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。然后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更容易被学生接受最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。当然这节课也反映出了我存在的问题。第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来。第三、多听录音，让学生多接触真实语言。尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。通过这次课，我深深地感受到，教师...
