信息技术在幼儿园课堂上的应用，通过学习，作为一名幼儿园教师，我认为：以教师为中心以教材为中心，以课堂为主干的传统教学模式已经受到质疑，取而代之以幼儿为中心，主动学习为中心的开放式现代教学模式
多媒体辅助教学正是适应这种新的教学模式产生的
利用多媒体辅助教学集图、文、声、像于一身，将计算机、投影仪等多媒体集中于一体
而此时教师可以根据不同课型要求，灵活运用相关媒体进行教学
通过多种传媒手段，可以产生出生动活泼的形象，丰富多彩的内容，清晰标准的发音和情节相关的音响效果，为幼儿学习语言提供了一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境，既能引起幼儿学习兴趣，达到教学目的，又能烘托文学作品表达的情景气氛，对提高教学效果有很大的帮助
在幼儿园教育教学实践中，开展信息技术教育，帮助幼儿形成和发展信息素养，是全面发展教育不可缺少的重要因素
兴趣是最好的老师，参与没有兴趣的活动，无疑是一种苦役，没有兴趣，就没有愉悦和智慧
诚然，许多科学家、发明家、音乐家之所以能获取成功，其中重要的原因，就是他们对所从事的事业有着浓厚的兴趣，因此激发幼儿的学习兴趣尤为重要
多媒体计算机的图像、声音和色彩的巧妙运用，容易纠正幼儿好动、注意力易分散的现象，积极参与教育活动中去
从而强化观察、注意、理解及记忆的能力，也缩短了认识事物的时间
例如，课件《保护自己办法多》中，引题的故事颇受孩子们的喜欢
我运用媒体制作出形象生动、色彩丰富的小猴与伙伴们捉迷藏的场景，一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣
然后再通过鼠标点击幼儿猜的地方，让电脑来判断他们的答案正确与否
电脑里的不同表现“对”小动物边走出来边说“你真棒”“错”小猴挠挠头，“请小朋友再仔细找找”不仅让幼儿体验到了成功的喜悦，也再次唤起了他们的强烈的求知欲望和持久的学习热情
同时他们也在寻找藏起来的伙伴中，了解到小动物可以用它们的保护色来保护自己，获得了知识
