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培养学生快乐学英语贵峁完小李绘小学英语教学的主要任务是通过生动活泼的课堂教学，激发学生学习英语的兴趣和培养良好的英语学习习惯，为英语学习打下良好的基础。如何实现这一目标，让学生轻松学英语，我是这样做的：一、利用实物教学,激发兴趣小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，单纯地死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦，在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣，想学，也想记那些相应的单词。比如在教apple、banana、pear等单词时，我给学生带苹果、香蕉、梨的实物，学生看后，自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说，并会积极的记住这些单词。除了实物之外，还可以使用图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等其他直观教具，也会产生同样效果，直观教具有利于培养学生直接用英语思维的习惯。在英语课堂教学中，精心地设计活动，营造良好的学习氛围，让学生在一定的情境中学会表达自己的情感，是激发学生学习英语的兴趣的重要途径。二、形式多样的“说”情境，培养口语的表达能力1、游戏法。在这一环节中，采用接力问答的形式进行教学，如教“What’sthisinEnglish?”或“Whatwouldyoulike?”1句型时，事先准备了一些实物和英语磁带，随着音乐接力棒的传递，学生能够轻松地采用对话学习英语，培养学生的口语表达能力。2、表演法。创设良好的情境，师与生、生与生轻松互动交流，在实际课堂教学中，我经常采用的形式有：（1）教师问，学生回答。教师可以和每一个学生进行对话，这样既培养了学生的听、说能力，又激发了学生运用口语交流学习的兴趣。（2）学生互动，一问一答。根据事先准备的图片或实物，学生采用对话的形式进行训练。在这一环节中，教师要给学生充分的相互练习的时间，让学生能够在轻松自如的环境中学习英语。学生模拟表演过程中要勤鼓励，表扬有进步、应用快的学生，作出评价加分。（3）创设情境，角色扮演。所创设的角色，要说的话是学生平时经历的，他们感到无比亲切就成为学习的主动角色，就会主动接纳知识，主动想象、探索，从而达到交际的目的。例如教：Let’seat.事先准备事物，要求学生根据实物做问答，创设恰当的语言情景，能使语言材料变成活生生的语言，富有生活气息，虽然小学生掌握的英语知识很有限，但是他们能够在所设环境中积极表现，充分得到锻炼，简单地表达自己的想法，使他们从“要我学”转变成“我要学”，提高了学生学习英语的主动性，使其产生更大的兴趣。这种形式能够比较好的培养学生综合运用语言知识的能力，培养学生互相合作、共同完成任务的能力。三、营造英语氛围2学习一种语言要有一定的语言环境才能学得好。没有英语环境，教师可根据教材内容创造英语环境，来激励学生的学习动机，提高学习兴趣，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交流场所。所以在课堂上，要求教师一定要说英语,开始时学生可能听不懂,教师可以适当解释,还可以借助手势表情帮助学生理解。天长日久,学生自然就会有进步。以此同时,教师课堂上也要要求学生尽量用英语表达。这样，既给学生增添了无穷的情趣，又让学生能在愉快的氛围中轻松的学习英语。在英语课堂教学中,从培养学习兴趣入手,遵循教学规率,灵活运用教学方法,营造一种轻松和谐的教学环境,这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性,提供学生的学习兴趣和学习效率,最终收到最佳的教学效果。3