2016秋季学期五年级上册教学设计VIP免费

目录内容主备参与备课教师页码目录1全册教材介绍普春平缪顺丽李卫3第一单元教材介绍普春平缪顺丽李卫8第一单元教材分析11第一单元课标解读14第一单元重难点突破15“小数乘整数”教学设计缪顺丽普春平李卫18“小数乘小数”教学设计20“小数乘法的实际问题和验算”教学设计22“积的近似数”教学设计24“整数乘法运算定律推广到小数”教学设计26“用小数乘法解决实际问题”教学设计28第二单元教材介绍普春平缪顺丽李卫30第二单元教材分析31第二单元课标解读33第二单元重难点突破34“用数对确定物体的位置”教学设计缪顺丽普春平李卫36“在方格纸上用数对确定物体的位置”教学设计38第三单元教材介绍普春平缪顺丽李卫40第三单元教材分析43第三单元课标解读46第三单元重难点突破46“小数除法—除数是整数的小数除法”教学设计48“小数除法—一个数除以小数”教学设50“小数除法—商的近似数”教学设计52“小数除法—循环小数”教学设计54“小数除法—用计算器探索规律”教学设计56第四单元教材介绍普春平缪顺丽李卫58第四单元教材分析60第四单元课标解读61第四单元重难点突破63“确定性与不确定性”教学设计缪顺丽普春平李卫64“可能性的大小”教学设计66“可能性—掷一掷”教学设计68目录内容主备参与备课教师页码1第五单元教材介绍普春平缪顺丽李卫70第五单元教材分析74第五单元课标解读76第五单元重难点突破78“用字母表示数”教学设计李卫普春平缪顺丽82“用字母表示数”教学设计84“用字母表示两级运算”教学设计86“方程的意义”教学设计88“等式的性质”教学设计90“解方程（一）”教学设计92“解方程（二）”教学设计94“实际问题与解方程（一）”教学设计98“实际问题与解方程（二）”教学设计98第六单元教材介绍普春平缪顺丽李卫100第六单元教材分析102第六单元课标解读105第六单元重难点突破106“平行四边形的面积”教学设计108“三角形的面积”教学设计110“梯形的面积”教学设计112“组合图形的面积”教学设计114第七单元教材介绍普春平缪顺丽李卫116第七单元教材分析117第七单元课标解读119第七单元重难点突破121“植树问题”教学设计123“植树问题”教学设计125总复习教材分析普春平缪顺丽李卫127总复习重难点突破128《义务教育教科书·数学》五年级上册教材介绍人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心研制出版的《义务教育教科书数学（一～六年级）》是《义务教育课程标准实验教科书数学（一～六年级）》（以下简称实验教材）经修订后形成的一套新教材。实验教材以《全日制义务教育数学课程标准（实验2稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。实验教材从2001年秋季开始使用，经过国家级实验区和省级实验区实验使用证明，这是一套我国城乡广大地区普遍适用的小学数学教材。从2011年7月开始，实验教材的编写者根据新颁布的《义务教育数学课程标准（2011版）》（以下简称《标准（2011）》）对实验教材进行了全面而系统的修订，形成了《义务教育教科书数学（一～六年级）》，于2013年3月全部通过国家基础教育课程教材专家工作委员会的审查，并已于2012年秋季开始陆续替换实验教材。这套教材的实验教材是以《标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的。在使用十年后，2012年在总结10年实验与使用经验的基础上，根据《标准（2011）》提出的新要求，广泛听取并吸收小学数学教师和教研人员的意见和建议，对实验教材进行了系统、细致的修订。通过教材的修订，我们期望使本套小学数学教材的内容质量得到全面提升，体现数学的价值，体现时代精神与科技进步，渗透社会主义核心价值体系。使教材结构更为科学合理，符合学生学习数学的认知规律，减轻学生课业负担，增强学生学好数学和会用数学的信心，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，初步形成发现、提出、分析和解决数学问题的能力。使教材的风格和特色更加...