义务教育课程标准科学八年级(上)第7节物质在水中的溶解（二）灵溪二中杨信猛一、教学目标知识与技能1.理解溶液中溶质质量分数的涵义。2.会进行溶液中溶质质量分数的计算。3.学会浓溶液稀释和稀溶液浓缩的计算。过程与方法1.收集信息，处理信息，通过计算培养计算能力。2.提出猜想，形成假设，验证假设的正确与否。情感态度与价值观通过本课时的学习，学生进一步巩固科学知识中计算的能力，学生接受事物之间可以相互联系，相互转化，量变引起质变的科学观点。二、教学重点与难点重点：溶液中溶质质量分数的涵义，溶液中溶质质量分数的计算，浓溶液稀释和稀溶液浓缩的计算。难点：溶液中溶质质量分数的计算，浓溶液稀释和稀溶液浓缩的计算。三、课时安排一课时四、教学用具PPT课件五、教法与学法讲述法六、教学过程1、创设情景（知识回顾），导入新课同学们，上一节课我们学习了《物质在水中的溶解》的相关知识，现在我们来回忆一下所学过的内容。大家看PPT回答问题：容有较多溶质的溶液称为_____溶液，溶有较少溶质的溶液称为_____溶液。浓溶液________是饱和溶液，稀溶液________是不饱和溶液。在同一温度下，某物质的饱和溶液________比它的不饱和溶液要浓一些。（填一“定”或“不一定”）好，现在我们看一下下面的图片师：农田里，我们配制杀死害虫的农药溶液时，有什么要求呢？生：不能太稀也不能太浓！师：配置农药，给农作物或树木喷施药液时，药液太稀不能杀死害虫和病菌,但药液太浓又会毒害农作物或树木.因此在配置药液时，必须知道一定量的溶液里所含溶质的质量。现在进入我们的新课，第七节物质在水中的溶解（二）溶质的质量分数义务教育课程标准科学八年级(上)2、合作交流，探究新知思考：人生病时输液用的生理盐水的质量分数为何都是0.9%？生：多种回答！师：这是因为人体体液。。。。。。师：那什么叫做溶质的质量分数？我们又该怎么去计算溶液中溶质的质量分数呢？带着这个问题我们，我们展开今天的课题。首先，我们来了解什么叫做溶质的质量分数！溶质质量分数通常用A%来表示，它的定义是：溶质的质量与溶液的质量之比。也就是说在一种溶液中，该溶液中所含有的溶质的质量除于该溶液的质量，得到的比值就是这个溶液中溶质的质量分数，我们把这句话用公式表示就是：具体的用符号可以如下表示：根据这个公式我们还可以得到公式：注意：溶质的质量分数(A%)没有单位，是一个比值；常用百分数表示。那我们现在已经了解了溶质的质量分数，我们如何去计算溶液中溶质的质量分数呢？接下来我们看具体的例题！现有100克某溶液，其中溶质的质量为30克，求该溶液中溶质的质量分数？我们根据以前计算计算题的思路和刚刚溶质质量分数的定义，来解决这个计算题，来求一求溶质的质量分数！好，我们已经非常顺利的运用溶质质量分数解决了相关计算题，大家根据这题的步骤和公式，义务教育课程标准科学八年级(上)来计算下面的几道练一练习题：①、现有某溶液240克，其溶质的质量分数为50%，求该溶液中溶质的质量？大家把这道题的计算过程写下来，。。。。。那个同学上来把这道题的过程写在黑板上好我们看第2题，②、从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8克氯化钾固体，则这瓶溶液中溶质的质量分数是多少？大家把过程写下来。。。。。。③、在农业生产上，有时用10%~20%的食盐溶液来选种。如配制150kg16%的食盐溶液，需要食盐和水各多少？下面我们根据动画完成表格（教师把表格画出来）根据表格回答问题：二、溶液稀释和浓缩的计算义务教育课程标准科学八年级(上)顾名思义：稀释就是往溶液中加水，浓缩就是把溶液中的水蒸发一些出去。溶液稀释和溶液的浓缩有什么规律可寻呢？？？？要点：溶液的稀释和蒸发浓缩前后，溶质的质量不变（m质前=m质后），即浓溶液的质量×浓溶液中溶质的质量分数=稀溶液的质量×稀溶液中溶质的质量分数用公式表示就是：怎样利用公式来解决用关问题呢？？？？同样，我们还是看例题：例2、实验室要配置45%的氯化钠溶液300克，需要质量分数为15%的氯化纳多少克？怎么求呢，同样，我们根据步骤，一步一步来：看下面练习，同学们把它写在本子上要配制20%...
