《大江保卫战》教学设计云南省玉溪市华宁县宁州镇甸尾小学李红萍教材简析：《大江保卫战》是苏教版小学语文五下第六单元的一篇精读课文,课文是一篇通讯。背景广阔，人物众多，充满战斗气息。课文浓墨重彩描述人民解放军官兵在大将保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心。是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味人格影响的好教材。设计理念：1．突出学生的主体地位2．凸显学段目标3．以读为主教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。教学重点、难点：通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。教学具准备及辅助活动：1、多媒体课件2、组织学生查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。教学时间：两课时第一课时（略）教学要点：初读感知、理清思路、学习第一段、学习生字词第二课时（如下）教学过程一、音乐欣赏，揭示课题。1、板书课题2、曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人为之留下了感动的泪水。现在我们来欣赏这首歌。（播放VCD歌曲《为了谁》，让学生边听边看画面，进入情境）同学们知道这首歌是赞扬谁的吗？生齐答。（人民解放军）这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。那为什么要赞扬他们呢？今天，我们就一起走进20课，走进1998年的夏天，走进气壮山河的大江保卫战。3、生齐读课题（22.大江保卫战）二、初读课文（10分）1、自由读文，注意读准、读通。2、读后想一想课文主要写了一件什么事？三、精读感悟1、出示长江地图，师述：长江，我国的第一大江，她哺育了千千万万中华儿女。长江风景秀丽，气势磅礴。可是一向温顺的它却在1998年的夏天发生特大洪水灾害。让我们一起来亲眼目睹一下那场百年未遇的特大洪涝灾害吧！放录像过渡：在这万分危急的关头，几十万解放军官兵——日夜兼程，朝着——大江挺进，他们和几百万人民群众一起打响了气壮山河的——大江保卫战。在这场大江保卫战中涌现出了许许多多抢险救人的感人场面。三、学习“大堤抢险”学习课文第二段1、快速浏览课文2——5小节，思考：文中写了哪几个感人场面？2、集体交流：（板书：板书：保大堤、战洪水、救灾民3、出示学习要求。默读2——5自然段，要求：(1)用自己喜欢的符号勾划出让你感受最深的句子，并在旁边简单地写下自己的体会（可以是几个词语）(2)读一读，读出自己的感受。4、交流，哪些句子最令你们感动？（一）学习画面之一：大堤抢险(1)（课件出示）“四百多名官兵……出现了”，（救援行动的神速）哪些词语可以看出？个人或小组品读。（2）（课件出示）“官兵们肩扛……保住大堤”，读后谈体会。保住大堤的决心、奋不顾身这句话中哪些词语能看出来的？（赤脚奔跑来回穿梭全然不顾鏖战伤痕累累“！”）（课件突出重点词语）②战士们奋不顾身的精神令我们感动，更令我们敬佩，让我们通过朗读，把对他们的敬佩之情表达出来，指名读。③还有令你们感动的句子吗？继续交流。（3）（课件出示）“狂风卷着巨浪……伤痕累累”读后谈体会。哪些词句可以看出？①战士们的话语铿锵有力，战士们的壮举惊天动地，谁来把这种豪壮之情朗读出来？②指名读、齐读你们愿意加入这抗洪的队伍中来吗？战士们，狂风来了怕不怕？暴雨来了怕不怕？巨浪来了怕不怕？对，英勇的战士们，让我们一起高喊：[出课件读：狂风为我们呐喊。。。为我们加油]听！远处又传来了官兵们的呐喊声：抗洪口号：想象：几个小时的鏖战。出示课件再现当时的一幕幕动人的情景。（4）此时的长江大堤上是：“风声……”提问：你们读出了什么？（乐观、与人民心连心）过渡：战士们奋不顾身、舍生忘死的伟大的抗洪精神令我们感动，在这场可歌可泣的战斗中，涌现了许多英雄的事迹，黄晓文就是其中的一个。（二）、学习画面之二：铮铮铁汉1、出...
