第8课《文艺复兴与新航路的开辟》的教学案例教学目标知识与技能：记住文艺复兴时期的代表人物但丁和达·芬奇及其代表作；记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。过程与方法：通过本课的学习，让学生能抽象或概括出文艺复兴的性质、体验新航路开辟艰难历程和为什么要开辟新航路的原因。情感态度与价值观：学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形势。理解文艺复兴时期文艺作品反神学反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、克服困难、勇于开拓创新的信念和意识。教学重点和难点教学重点文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。教学难点人文主义的含义，文艺复兴的意义课时：1课时课型：新课教学过程：新课导入展示美术作品《蒙娜丽莎》，导入。讲述新课第8课文艺复兴和新航路的开辟一、文化巨人但丁与达·芬奇自主阅读教材，注意教材上的图片，小字部分的内容。师生互动回答：片段一：1、文艺复兴产生的历史背景：生答：资本主义生产关系的萌芽师肯定学生的答案是对的，并指出这是根本原因。然后讲解（1）14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；（2）欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。随着新型生产关系的产生发展，新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。2、说说文艺复兴的本质和人文主义的内涵生答：文艺复兴的本质是反封建、反神学的资产阶级思想文化运动。师：对。文艺复兴是指欧洲（主要是意大利）从十四世纪到十六世纪文化和思想发展的潮流。文艺复兴兴起于资本主义萌芽已经出现的背景下，是资本主义发展打破封建神学束缚在思想上的要求，是反封建、反神学的资产阶级文化运动。在教权大于王权的中世纪，反封建首先体现于反神学，反对神学世界观是文艺复兴的重要特点。学生自主找出人文主义的内涵（生：是“以人为本，肯定人性，肯定现实生活”）教学反思：教师引导，学生学会分析，表达片段二：3、谈谈文艺复兴的代表人物主要有哪些？为什么称但丁为“由旧时代走向新时代的第一位诗人”？生甲：主要代表有但丁和达·芬奇等人。生乙：但丁作品中积极关心现实，他写的是中世纪晚期意大利的生活。生丙：诗中所写的游历三界的所见所闻，很多都是意大利的现实生活，涉及了当时佛罗伦萨以至意大利复杂的党派斗争，涉及教皇和僧侣们的罪恶，也涉及贪官污吏和资产阶级对人民的剥削压迫等。生丁：诗中还表现了他对现世生活的兴趣。《神曲》的主要内容是以反对神学权威为核心。师概括总结：但丁在作品中积极关心现实，他写的是中世纪晚期的意大利生活。诗中所写的游历三界的所见所闻，很多都是意大利的现实生活，涉及了当时佛罗伦萨以至意大利复杂的党派斗争，涉及教皇和僧侣们的罪恶，也涉及贪官污吏和新兴资产阶级对人民的剥削压迫等。但丁在作品中所要贯彻的主题思想相当明确在新旧交替的时代，个人和人类怎样从迷惘和错误中经过苦难和考验，到达真理和至善的境地。诗中还表现了他对现世生活的兴趣。《神曲》的主要内容是以反对神学权威为核心。所以，但丁被称为“旧时代走向新时代的第一位诗人”。4、欣赏《蒙娜丽莎》，体会作品中所蕴涵的人文色彩师：先让学生仔细观察画面，然后设问：“此画是欧洲历史上哪个时期谁的作品它反映了当时兴起的什么思潮？请你说说作者是怎样在作品中体现这一思潮的”？生甲：文艺复兴时期达·芬奇的作品。师设问：小学语文学过他什么作品？生齐答：《画鳮蛋》（此联系加深学生对达·芬奇的认识、理解和对人物的亲近感以便更好地学习历史知识。）生乙：人文主义思潮。生丙：达·芬奇的代表作《蒙娜丽莎》的人文色彩，即对人和人性的刻画。作品的意义在于通过一个普通市民女性的形象表达了人对于自身的肯定，以及对美好事物的向往。作品提示人性真实的一面，让自然之美展现于观者的眼前。师：答得很对，（鼓掌。活跃气氛。）师补充介绍《蒙娜丽莎》，设问：...
