《九寨沟》教学设计合肥市琥珀名城小学赵艳红教学内容苏教版四年级上册第9课《九寨沟》第一课时教学目标1.学会本课生字，并理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。3.激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。教学准备九寨沟的图文资料；多媒体课件教学过程一．导入1.俗话说，“读万卷书，行万里路”。我们曾跟着课本去过宁静幽雅的杭州西湖，去过云雾缭绕的江西庐山，去过“日光城”西藏拉萨，去过“东方之珠”香港……（依次出示图片）今天，老师想带着大家跟着课本去往另一个美丽的地方——九寨沟，大家有兴趣吗？板书课题，齐读课题。二．解题1.“沟”：本义是田间水道。九寨沟是指万山丛中几条神奇的山沟。2.为什么被称作“九寨沟”呢？（因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。）3.齐读第1自然段。4.九寨沟，已被列为世界自然遗产名录，为国家AAAAA级旅游景区，是世界上旅游环境最佳的景区之一。现在，同学们有没有更想去见识一番呢？三、初步感知自读课文，读准字音，读通句子，并思考九寨沟是个什么样的地方？自学检测：1.出示生字：潘镶宛蔚攀窥憨嚼沟县图恰继窜若敏捷禽(1)开过车读，齐读，正音。(2)找出前后鼻音的字2．认一认，连一连体态粗壮羚羊善于奔跑金丝猴行动敏捷大熊猫憨态可掬小熊猫这些是在九寨沟景区出没的动物，因为它们很稀有、珍贵，我们称它们为：异兽珍禽（板书：异兽珍禽）3.填一填插入云（）清（）见底色彩斑（）五彩（）纷高低（）落白（）腾空银花四（）（）为壮观林深叶（）古木（）天异兽珍（）诗情（）意（1）指名读（2）出示完整的，齐读（3）思考这些词在文中分别是写什么的？雪峰：插入云霄湖泊：清澈见底、色彩斑斓、五彩缤纷森林：林深叶茂、古木参天瀑布：高低错落、白练腾空、银花四溅、蔚为壮观（4）本文描绘了九寨沟景区的山峰、湖泊、森林、瀑布，这在向我们展现九寨沟美丽的——引说：自然风光。（板书：自然风光）（5）这么多优美的辞藻来写九寨沟的自然风光，难怪作者说九寨沟是个——引说：充满诗情画意的人间仙境。（板书：诗情画意人间仙境）（6）本文让我们描述了九寨沟的自然风光和珍稀动物，向我们展现了一个充满诗情画意的人间仙境，一个神奇的童话世界。下面我们先去欣赏一下那里的自然风光吧！（7）九寨沟在哪里呢？学生自读第1、2自然段，明确九寨沟的位置。四．学习第3自然段1.自由地读一读，写一写你对九寨沟的理解。我从一词/一句中看到了九寨沟的。2.小组交流。3.全班交流。4.参考：九寨沟的湖泊晶莹剔透、清澈见底，如同颗颗珍珠。九寨沟的湖泊倒映着雪峰、蓝天、白云、彩林，它们与湖底色彩斑斓的石块相互映衬，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。九寨沟的瀑布高低错落，一泻千里，水声喧腾，十分壮观。5.指导有感情地朗读。6.“水是九寨沟的灵魂”。那里有静谧深邃的湖泊，有喧腾不息的瀑布，动静皆宜色彩瑰丽，宛如童话世界。7.九寨沟有哪些奇珍异兽呢？我们下节课再继续学习。五．学习生字1.“窜”字的穴字头要紧凑，下面的串两个口上小下大，写得扁一点。2.师范写，生描红、临写3.师巡视指导4.其他的字课后临写
