童年的问号课堂实录VIP免费

《童年的问号》课堂实录教学目标：1、学会“梦”“而”“瓦”“住”“这”“治”“伟”“科”8个字，会认14个生字，掌握其用法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解牛顿、、瓦特、李时珍小时侯的趣事，激发学生热爱学习、热爱科学的情感。4、感受童年的美丽，体会童年时的好奇心给孩子带来的无穷乐趣。教学重点：认识14个生字和学会“梦”“而”“瓦”“住”“这”“治”“伟”“科”8个字。朗读课文，积累词汇，并试着表达自己科学的好奇心。教学难点：运用各种识字方法进行识字。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，出示课题师：同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，（出示问号）它是谁呀？生：这是问号。师：问号我们很熟悉，在你们的头脑里一定有很多问题，也有很多的小问号吧！你能说一说吗？生齐：能。生1：水中的小鱼为什么会游泳？生2：猫头鹰为什么晚上睡觉睁一只眼闭一只眼？生3：雨后为什么有时天空会出现彩虹？师：是啊，你们的问号可真不少，老师像你们这么大的时候，好奇心特别强，也特别喜欢提问题，其实每个人童年的时候都是这样度过的，这节课我们就来学习板书：童年的，齐读课题二、初读课文师：下面就让我们一起走进课文。请同学们轻轻地打开书，认真听老师读课文，听清每个字的读音。教师范读。师：想读吗？自由地读一读课文，希望你们在读文时声音洪亮，做到不填字、漏字，读准每个字的读音。师：刚才同学们读课文很认真，做到了声音洪亮，那么你们到底读得怎么样那？课文共有几个自然段？（生：5个）师：请5名同学分别来读课文，其他同学注意听清每个字的读音。师：同学们读课文比较流利，谁能评价他们的读文情况。生1：杨舒涵读得很流利，但第二自然段：“苹果为什么落到地上”读成了“苹果为什么掉到地上”希望你不要读错字。其他同学读得比较流利正确。三、随文识字师：孩子们，我们正享受着童年的美好，你能用一个词来形容一下你的童年生活吗？生1：童年是美好的。生2：童年是快乐的。师：那童年在作者的眼里又是什么样的呢？谁愿意来读一读课文的第一自然段师：这里有一个生字朋友，我们一起来认识一下“梦”。板书“梦”，你有什么好方法记住他。生1：我是用加一加的方法记住它，林+夕，就念“梦”。生2：我知道“梦”是“夕”字部。”夕：多、名、梦、岁、罗、外、夜。生3：我用谜语的方法记住它，“林间夕阳落”就是“梦”。生4：我能为这个字组词组词（梦想）你的梦想是什么呀？师：每个人都有自己的梦想，在梦的世界里我们可以尽情的畅想，童年就像是一个七彩的梦，就像是一首美妙的诗，童年还像是什么呢？请你也展开想像的翅膀，也像作者这样说一说（出示句式：童年是一串跳动的音符，童年是一本厚厚的书，童年是一幅五彩的画）师：看来，你们都可以当小诗人了，童年在你们的眼中是这样的诗情画意，就让我们怀着这份美好来读一读这段话吧（指名读2个）2、师：童年不仅是一首诗，一个梦，童年还是一串长长的问号，文中向我们介绍了几个爱提问的小男孩呢？他们的问题又是什么呢？自由读课文的2——4自然段，找到他们的问题画下来。出示自学指导：自由朗读课文第2——4自然段。思考：文中爱提问题的小男孩是谁？请你用——画出来。他们的问题是什么？请你用﹏画出来。3、师：文中爱提问的小男孩都是谁呀？生：牛顿、瓦特、李时珍。师：这里有个字宝宝。让我们一起读一下，学习“顿”拼读。—顿右边的页表示头的意思，左边是屯的变形，在古代这个字表示磕头的意思。你有什么好方法记住“顿”。生1：我是用组词的方法记住“顿”，一顿饭、顿时、顿号。师：生齐读一顿饭、顿时、顿号这三个词。师：让我们认识“瓦特”这两个字，同桌拼读这两个字，学习“瓦”识记。集体书空笔顺—组词，用特别说一句话。4、师：他们的问题是什么呢？（只读他们的问题）生：牛顿的问题“苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？”师：让我们一起学习“而”。生：我是用同音字的方法记住他，想到儿子的儿就能记住“而”。找生拼拼音记住它，组词—介绍多音字师：是啊，苹果为什么落到地上而不是飞向天空呢？你知道答案吗？生：因为地...