噪声的危害和控制教学设计VIP免费

《噪声的危害和控制》教学设计主备人：代明桃教学目标：1.知识与技能了解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2.过程与方法通过体验与观察，了解防治噪声的思路。3.情感态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”意识。教学重点：知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。教学难点：环境保护的教育。教学方法：实验法、讨论法教学课时：1教学准备：多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、教师教学参考用书、网上查找资料闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、网上查找资料教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图备注提问：使学生对有课前活动声音是如何产生和传播的？我们是怎样听到声音的？声音有哪些特性？思考、回答关知识进行回顾，以备本节使用导入新课由一学生讲述《中华人民共和国环境噪声污染法》中的主要内容。演示：1、以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声。3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。学生说法体验中去比较、思考并讨论，然后由学生提出问题并猜想。提高学习兴趣、活跃课堂气氛。生活现象往往会促使学生对科学概念的理解，引起学生的重视。一、噪声的来源演示：观察噪声的波形，如图1．4-1噪声观察、直觉思维、理解。讨论５分钟，举通过演示，使学生对噪声的概念有新课教学的波形。（见教材）利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。归纳结果──噪声的来源。引导学生讨论和发言，师生一起归纳结。二、噪声的等级和危害学生阅读26页的表，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。举例：噪声对人们有哪些危害？讨论：非洲北部农村70手发言，讲述噪声的来源。阅读并归类。发言，举各种例子讨论2分钟，举手发言。明了方法步骤。两人一组，动手做实验，操作、观察、分析。（５分钟）阅读并归类。发言，举各种例子。做5分钟测试讨论归纳出本节课的知识结构图。一个比较全面的认识。培养学生的互助合作精神以及分析总结问题的能力。思维发散，理论联系实际，学以致用。培养学生的动手能力及通过实验去发现噪声控制的方法。培养学生的自学能力。理论与生活实际紧密联系。岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么？三、噪声控制学生实验：课本上没有实验的，为了让学生感受更深，特增设学生实验。实验步骤：用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起；或将闹钟置于空纸盒中；或用棉花塞住耳朵，都可以感觉到噪声减弱了。学生阅读课本图1．4－4几种控制噪声的措施的实例。举例：生活中治理噪声的例子。环境保护的教育加强学生的环保意识。通过练习，检测学习效果。反馈，共同矫正。最后的归纳总结起到了画龙点睛的作用。对本节重点内容进一步巩固。提出问题：通过这节课思考、交流，谈通过合作、课堂小结的学习，你有哪些收获？收获、体会等。交流，及时小结，让知识系统化课堂练习出示练习题阅读、思考，举手答题。应用所学知识解答问题。布置作业延伸兴趣动手动脑学物理2、3、4题课后作答巩固所学知识板书设计第4节、噪声的危害和控制一、噪声的来源1、物理学角度：2、环境保护角度：二、噪声等级――分贝（dB）三、噪声危害四、控制噪声1、在声源处减弱2、在传播过程中减弱3、在人耳处减弱