浅谈如何提高数学教育教学质量VIP免费

浅谈如何提高数学教育教学质量我是一名普通而平凡的小学教师，既没有显赫的战功，也没有骄人的业绩，只是在菁菁小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说一生在工作中有什么追求和目标，那就是努力做一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的教师。因此，工作以来，一直坚持以“勤学、善思、求实”为准则，不断提高教学水平，提升师德修养，兢兢业业地完成每一天的工作任务。今天的随笔仅仅是在工作中的一些想法与做法。一、要提高教学质量，就要上好每一节课。为了上好课，我做以下一些工作：在备课方面，认真学习新课标，刻苦钻研教材，依据学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材，又备学生。充分利用现有的现代化教学器材，精心制作课件，力争生动、有趣，充分调动学生的学习积极性。在教学工作方面，不断改进和完善教学方法，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学理念，利用多媒体实施教学，创设情境，诱发学生的求知欲望。最大限度地发挥班班通使用功能。使那些抽象的教学内容，由“抽象变具体”，由“无形变有形”。使学生积极主动参与到教学过程中去。结合课件的演示，激发学生的学习激情，进行小组交流、汇报，使学生的手、脑、口并用，培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力。在整个课堂教学过程中，运用启发学习、发现学习、尝试学习、合作学习等方法。学生积极参与、主动探索、自我实践、同桌互评，又增进了师生、生生间的情感。在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学还精心设计练习作业，培养学生养成良好的作业习惯。在进行应用题教学时，我要求学生要结合老师的课件演示和自己课前准备的学具加以辅助，认真审题，边审题边思考：“如何列式？先算什么？再算什么？”计算完后要养成检验的习惯。师巡视发现问题，及时纠正，并分析造成错误的原因。培养学生独立思考和克服困难的精神，养成严谨认真的学习态度。另外，根据学生的实际情况层次教学、因材施教，集体讲解和个别辅导相结合，热情辅导中下等生，有计划、有组织地安排好课外活动，做好学生的补缺补差工作。在教书育人的同时注重德育渗透，培养学生良好的行为习惯。总之，把课堂上获取知识的主动权交给学生，使学生成为知识的摄取者和加工者，充分挖掘学生自身的潜能。使学生从“要我学”转化为“我要学”，变“我学会”为“我会学”。“我要学”、“我会学”都是学生掌握知识的基本技能。二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。少数学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有时不交作业。针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育，树立学习的信心。有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心，形成“我脑子就是笨”的意识。久而久之，养成习惯，一遇到问题，我不行，对自己没信心，结果自己什么都不想学，作业也不会做，最后干脆养成不交作业的坏毛病，造成成绩每况愈下。我现任三（1）、三（3）两个班数学教学，班级差生也较多，由于他们基础知识簿弱，学习数学非常吃力，这样他们对数学就产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过现代化的教学器材制作一些既生动又浅显易懂的课件，激发他们的学习兴趣，为他们提供发言机会，打开他们的心扉，给他们自我表现的机会，让他们知道我还行。逐步培养他们树立起学习数学的信心。同时对他们在学习中取得的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也逐渐提升。三、积极参与听课、评课，学习好的教学方法，提高教学水平。作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课、多一点。学生有一杯水，教师就要有一桶水、一缸水......所以自身的学习很重要。多年来，我积极参加各级各类的学习培训活动,牢牢抓住每一个学习的机会，认真听、勤思考、做记录，后整理。重要的是学到了教育专家和前辈们的新教学理念和新的教学思想，受益匪浅。这也使我得以慢慢的成长！不过与其他优秀的教师相比，我还是存在着很大差异的，今后还要进一步的学习、提高。对于学校和数学组开展各项活动，我每次都能积极参与。不仅是观...