云龙中学九年级下册语文第五单元第18课第1页共2页《孟子》两章导学案课型：新授课主备：杨秋益审核：班级姓名学习目标：整理栏1．背诵课文，掌握重点词句的翻译
2．了解孟子的治国理想和说理方式
【掌握与积累】1
《孟子》是及其门人所作，经典之一
孟子，名，是孔子之孙孔伋的再传弟子，儒家学派的代表人物，人称“亚圣”
南宋朱熹将《》、《》、《》、《》并称为“四书”
口译全文，翻译重点词句：得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利
得道者多助，失道者寡助
寡助之至，亲戚畔之
多助之至，天下顺之
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣
生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能
人恒过，然后能改，困于心衡于虑，而后作；征于色发于声而后喻
入则无法家云龙中学九年级下册语文第五单元第18课第2页共2页拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也
【感知与探究】3
《得道多助，失道寡助》的论点是：
论据是结论是：
全文运用的论证方法有：
《生于忧患，死于安乐》的论点是：
开篇列举的六位人物共同的特点是：全文运用的论证方法有：
课文中有不少排比句，请找出中一例，进行赏析
【拓展与延伸】6
现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合生活实际，谈谈对“道”的理解
“生于忧患，死于安乐”
请举例谈谈你对这句话的理解
【质疑和反思】
