贵阳艺术让美永驻心房VIP专享VIP免费

艺术教育让美永驻心房班丽童年是人的核心，是成人的精神故乡。我们是未来成人故乡的人，我们给孩子什么呢？我们给自己什么呢？艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式.《指南》开篇就告诉我们，生活中艺术无处不在，美的山川、美的河流、美的景色、美的人群（互动：请学员说说，，还有什么美？）美的艺术都具有三个字蕴涵其中：真善美。幼儿艺术教育是充满真善美的特质。她引导幼儿向善（小象）我们怎样感受艺术教育中的美，创造教育中的美，从而让职业精神之美永驻。艺术领域的目标（一）感受与欣赏目标1：喜欢自然界与生活中美的事物目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品（二）表现与创造目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现目标2：具有初步的艺术表现与创造能力“喜欢”二字。就要想办法让孩子喜欢吧。艺术美本身孩子就喜欢神奇的教学方式孩子喜欢自由的表达孩子喜欢多变的教学方式孩子喜欢丰富的教学内容孩子喜欢。音乐教育之美音乐教育的力量，似滴水穿石，有音乐在就有无痕的教育存在！音乐的力量音乐让人更美好。为什么音乐有如此神奇的力量音乐，美的源泉以纯净之声愉悦人的器官,是情感的艺术。再看看老师微笑的双眼，在听听老师亲切的呼唤亲爱的老师我们就要毕业了让我们最后一次坐在您身边！音乐足球雷夫：“每天进行一个小时的艺术活动。音乐是儿童最好的伴侣，喜欢音乐是儿童的天性。害怕时唱唱歌就有了胆量。（小时候）愤怒时听听音乐就有了平和。（二战）不开心时听听音乐就有了情绪的转移。（白雪公主）音乐促进人多方面的发展培养开朗的性格美促进语言的发展促进创造性的发展（例：歌唱情感肢体的表达）促进身体健康（例：音乐游戏满足了多方面身体心理的需要）历代教育家都十分重视音乐的熏陶。孔子提出的六艺中有音乐：人“成于乐”促进记忆的发展春天来了草儿青青、花儿笑笑燕儿燕儿飞来了小鸟唱着春天的歌啊！春来了促进想象力的发展想象是创造之源孩子们在音乐中，有着巨大的想象力，是成人无法比拟的。例：歌唱二小放牛郎，在音乐活动中，教师的教学艺术是激发孩子想象力的催化剂幼儿园音乐教学的类型歌唱韵律打击乐音乐游戏音乐欣赏歌唱选材：1、内容与文字要有趣并易于理解。2、歌词内容适于用动作表现。3、歌词结构应简单、多含重复。实验音乐教学.MOV音乐教学的组织一、音乐课内容的安排原则1、要有多样性。新授和复习搭配动和景搭配创造和搭配学习和欣赏搭配。2、要有连贯性。一个教材要上透。（例柳树3、要有重复性怎样把音乐课上的如醉如痴1、精彩的开始，让幼儿的心理具有高唤醒状态，例以舞为始、以歌为始、以游戏为始。2、新授部分生动灵活，常有小高潮出现以苹果为例）创造富有魅力的教学形式情景对唱（例《春天来了》）歌前加朗诵，情景演唱，例《卖花姑娘》歌中加朗诵，例歌唱二小放牛郎边玩边唱，例：伊比呀呀一部分唱词，一部分唱衬音，例：两只老虎在游戏中结束，例幸福拍手在舞蹈中结束在歌声中结束（例：春天）评价音乐教学的标准幼儿是否感兴趣是否有活泼愉快的气氛是否有充分的活动机会是否重视音乐感受力的培养。音乐教学基本功多听、多记、多唱，抬手就能弹、开口就能唱，边弹边唱边互动。例：巴扎哈利多创作，幼儿教师为孩子写歌有先天的优势。你眼前是张张稚嫩的小脸你耳边是声声甜甜的呼唤啊！幼儿教师一天天徜徉在花海之间。汗水浸透您爱心一片岁月抹不去你如诗的容颜啊，幼儿教师你呵护孩子们岁岁年年。日常音乐的浸染让幼儿园角角落落浸染着美妙的音乐例：清晨音乐由舒缓变跳跃，再配上诗样的语言，师生们随音乐自由的游戏，更让幼儿园有着迷人的美丽，就连家长们也流连忘返，仿佛回到了自己的童年！例：亲爱的老师、小朋友们：清晨，鸟儿唱起动听的歌谣，树枝在微风中轻轻的荡漾，你们游戏的身影、欢乐的笑声、友爱的面容，成为世界上最美的画面！游戏照片.ppt游戏后对老师的感谢，亲爱的老师，您每天和孩子们热...