1Unit3Whatwouldyoulike?第一课时教学设计教师:杨秀莲教学目标:1.能听、说、读、写单词icecream,hamburger,tea,sandwich,和salad。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…谈论自己喜欢的食物。3.能用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词。教学重点:1.能听、说、读、写单词icecream,hamburger,tea,sandwich,和salad。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…谈论自己喜欢的食物。教学难点:单词hamburger,sandwich的读音和拼写。教法与教具准备:图片、单词卡片、课件教学过程Step1.Warmingup1.简单介绍喜欢的食物2师生就自己喜欢的食物进行问答练习,如:Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlikesome…….1.师生齐唱生日歌。设计意图通过和学生谈论自己喜欢的食物,自然地过渡到学习新的食物名称中去。Step2.Presentation1.A.Let’slearn(1)教学新单词①师生对话。T:Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?Ss:Ilike…T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?Ss:...T:Todaylet’slearnsomepopularwesternfood.教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片,引出单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”和“icecream”。T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketo3drink?Theyliketodrinktea.②教师把生词写在黑板上,带领学生读几遍,然后让学生分组比赛读、分男女生读。(2)教师拿出食物图片,与学生进行对话,如:T:Whatwouldyouliketoeat,S1?S1:I’dlike…,please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?S2:I’dlike…,please.(3)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。(4)第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读。(3)教师请几组学生上讲台表演对话,并评选出“最佳表演者”.Step3.Practice1.教师利用单词卡片,闪词,让学生快速说出单词的拼写和意义。2.利用单词卡片,一竖排为一组,进行单词接龙。3.句子接龙把全班学生分成八大组,每组的第一位学生问第二位学生:“Whatwouldyouliketoeat?”,第二位学生说:“I’dlike…”,并问第三位学生“Whatdoyouliketoeat?”,以此类推。4Step4.Homework1.Writethewordsontheblackboard.2.Makeadialogue.板书设计: