导入新课•我们从小就在父母的爱中长大，随着你的成长父母也开始感受到你对他们的爱。大家现在回忆一下你对这种爱有哪些体会？你们对父爱与母爱的感受是什么？•是的，关于对父爱与母爱的感受是多种多样的，比如说母爱是细腻的，父爱是粗犷的；母爱着眼于现在，父爱着眼于未来等等。而这些感受都是具体的和感性的。美国哲学家弗洛姆又是如何从理性的高度看待父母与孩子之间的爱的呢，我们一起去看看吧。学习目标•知识能力目标：•1、理解个人成熟的阶段，父爱的本质和母爱的本质，懂得如何构建健康成熟的灵魂。•2、体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点，学会在以后的写作中利用此方法。•过程和方法目标：•通过与同学讨论交流，理解课文内容，体会与同学合作的愉快，并进一步形成与同学合作的能力。•情感态度价值观目标：•1、认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母和他人。•2、通过与同学讨论交流，体会与同学合作的乐趣。•重点：•从理性的角度理解父爱和母爱，认识父母之爱的伟大，学会爱自己的父母和他人，并懂得构建成熟的灵魂。•难点：•引导学生结合实际理解分析作者笔下的父母之爱和如何构建健康成熟的灵魂，并形成学生自己观点。•蒲公英老了，子女问：“有什么遗产？”母亲默默地在每个孩子的头上戴上一把远飞的伞。•庄子：天地有大爱而不能言→→读父母千遍万遍也不厌倦（父爱是山，母爱是海）。你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包你委屈的泪花有人给你擦这个人是谁?这个人就是娘，这个人就是妈，这个人就是母亲！•朱自清的《背影》•“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去······”的背影，让朱自清几次潸然泪下。世上有一部永远也写不完的书世上有一部永远也写不完的书————那便是父母那便是父母让家充满爱与馨香的让家充满爱与馨香的--------------那也是父母那也是父母母爱是温暖的母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；阳光，奉献着七彩光芒；母爱是辽阔的海母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；洋，坦露着宽广胸怀；母爱是肥沃的土母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；壤，哺育儿女茁壮成长；母爱是无限的宇母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。宙，任儿女自由遨翔。父爱是山，无论你有父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠多大的困难，他总是你依靠的屏障；的屏障；父爱是路，无论你走父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好你指点迷津，护你一路走好。。•母爱与父爱相比，哪个更伟大？•母爱与父爱有什么区别？•我们可以在弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文中找到答案。弗罗姆美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一种主动的主动的能力能力，是可以而且应该学习学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。弗罗姆母亲、父亲、孩子解题父母与孩子之间的爱内容对象整体感知•第一部分(1～3段)：爱的能力的发展。•第二部分(4～7段)：爱的对象的发展。•第三部分(8～10段)：总结全文，构建自己健康而成熟的灵魂。抓关键句：①同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。②父母对孩子的态度符合孩子的要求。1、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？年龄段年龄段特征特征刚出生阶段刚出生阶段（（婴儿期婴儿期））88岁以下岁以下（（幼儿期幼儿期））88——1010岁岁（（童年期童年期））少年时期少年时期（（成长期成长期））成熟时期成熟时期（（成熟期成熟期））无爱被爱有爱创造爱无爱无爱的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力有有被爱被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴有爱有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱通过努力去通过努力去唤起爱唤起爱（克服自我中心阶段）（克服自我中心阶段）和学习爱别人，和学习爱别人，““我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱””爱别人，爱别人，创造爱创造爱““我被人爱，因为我爱人我被人爱，...
