兴义一中2017届高三第二次月考质量分析兴义一中2017届高三语文备课组徐安登一、试卷分析1、试卷考查能力涉及识记、理解、分析综合、鉴赏评价、语言表达探究能力，符合新课程改革精神。2、试卷试卷内容和题型、呈现方式紧扣2016年《全国普通招生语文考试大纲》，具有指导性。3、试卷紧扣“时事语文”材料设题，对高三语文复习备考具有方向性。4、试卷整体难易适中，文言翻译的实词：拜疏、按治、谢事、造请、尺素短札，均涉及古代文化常识，难度较高，体现了难易程度的区分度。二、值得肯定的方面二、二（二）题古代诗歌阅读（8）、（9）题1.答题内容符合题目要求。2.对诗歌的解读基本正确，第一问绝大部分学生能抓住意象。三、四题、文学类和实用类文本阅读1、绝大部分学生选作实用类文本阅读，总体来说能够抓住要点，较为准确理解"峻厉”在文中所要表达的意思。2、第3小题。本题难度不大。大部分学生能分点作答，有答题规范意识。五题、语言运用16题：1、学生抓分意识强，基本都答完、答满，几乎没有空白。2、对文段把握准确，答案围绕主题进行。17题：1.审题意识较强，跑题现象不多。12.多数学生答题规范，分点明确，要点较全。3.有近10个学生得满分，个别学生答案和参考答案几乎一致。六题、作文1、绝大部分学生都把握了题意，少有偏题作文。2、无论作文格式还是卷面都比较好。3、绝大部分作文观点明确，论述充分，有较强的思辨能力。4、一部分作文或语言生动有文采，或材料丰富有说服力，或大气厚重有深度，让人欣喜。5、学生作文能力有了很大提升，上50分作文占有一定比例，平均分也有所提高；最高分58分。三、存在的问题第7题文言文翻译：1、整体情况较差。重点词“拜疏”“按治”“谢事”“造请”等基本没有翻译出来。尤其是对“尺素短札”的理解，笑话百出第8题古代诗歌阅读：1.仍然有部分学生没有分条作答2.理科生在解读“愁”的时候大部分片面答题，没能全面客观的分析，甚至抓住一点，遗漏其余的答题点，导致失分。第9题：第二问部分学生答题没弄懂题意，导致失分;答题不规范，没有分条作答。默写：1.第一，二题，对理科生来说，默写对的太少。2.错别字较突出的是:圜孰行见俱选考题:11、第3小题。本题难度不大。部分学生不理解“摇摆”之意，或2忽略心理变化的陈述，甚至忘记回答该题第2小问。12、第3小题。本题有难度。提"作用"，学生心里明白，却不知从何处入手，出现笼统作答情况；有部分学生不结合文本分析，只有“干条条”。选作文学类文本的同学完全凭感觉而，不知叙述角度与人称为何物，也就谈不上第三人称叙事方式的作用了。16题：1、基本方法技巧有待提高，技法的欠缺太突出；2、规范意识不强，乱涂画、区域外答题等现象突出；3、答案的“准心”需要常抓不懈。17题：1.答题空白处留少了（参考答案将近240字），许多学生答案超出答题区域；2..此次“会标”不大适合文科学生做，“〇”多数数学生想象为“眼睛”/“满月”，思维过于“诗意”化了，只有少数想象为“桥”，没有得满分的；3.时政、背景知识欠缺或不准确如不知道“G20”为何物，说峰会是要讨论亚洲的繁荣、讨论杭州的发展，说线条代表“一带一路”等，甚至不清楚杭州在何地有答案说线条象征杭州的地标长江；4.部分学生规范答题意识差不分点，思维混乱；5.部分学生卷面意识差，乱涂乱画；6.有学生不知道什么叫“构图要素”与“寓意”。四、措施1、加强重点文言字词的理解训练，加强对“古代文化常识”的积累，加强知识迁移训练。努力调动学生学习文言文的学习兴趣，提高文化素养。2、重视细节提醒：本次翻译题虽然有一定难度，但是学生如果能够逐字逐句仔细对译，是可以把句子译出来的。另外，有18个学生答题答错位置，造成无谓丢分，也要引起注意33、强调文本意识，细心分析；学生可以通过标题等相关信息的提示来组织答案，避免答题过程中漏点。4、加强背诵的基础上，理解文章，才能针对试卷题目作答。5、清晰审题，明自题目要求;2、参考答案只是参考，要具体示范答题内容，否则学生答题时是迷茫的，只能凭感觉答题。6.进一步加大“图文转换”题的指导与训练力度，让学生在练中学会知识，掌握方法技巧...
