2016秋季学期10月份反思《空气》教学反思空气是学生非常熟悉的一种物质，从生活中及生物课上学生也知道空气的重要性。但对于空气由什么组成，各成分有何作用，学生可能没有真正的思考过这些问题。本节课主要就是完成这两方面的学习。本节课是两课时的教学。第一课时：通过实验对空气成分进行探究；第二课时：空气中各成分的性质及其用途。本节课的重点在第一课时。学生刚刚接触化学，还不具备独立设计实验和完成实验的能力。教学中我是这样教学设计的：先让学生自学教材拉瓦锡探究空气成分的实验过程，然后教师介绍拉瓦锡实验的原理及结论。使学生初步懂得科学探究的基本思路。然后指导学生以小组讨论、阅读教材的方式。师生1共同探究归纳出实验室中如何测定空气中氧气含量的步骤、现象、原理然后教师演示完成实验。整个探究过程教师注重的是让学生体会科学探究的过程，体会如何通过分析实验现象及实验所得的数据得出正确的结论。教学中，首先展示一个关于空气的谜语，创设情境，引入本课题的内容。再让学生从多方面感知空气的存在，并且意识到空气中含有多种物资（主要是氧气），那么，怎么能知道氧气占了空气中多少？这就成为学生们求知的动力，学生通过大胆假设，仔细分析，终于弄明白可以通过燃烧消耗氧气后，用水的体积变化来感知氧气的含量。使学生对于空气中氧气含量有了明确认识，也使课堂气氛达到了高潮，再提出可否蜡烛代替红磷，完成实验，这个有难度的问题，让学生在成功喜悦的鼓励下，兴趣盎然的完成了后续的学习任务，充分发挥了学生的主动性。从学生的练习中发现，学生对于纯净物和混合物概念区2分不清晰，个别同学对于蒸馏水没有认知，以后教学中应该对于纯净物和混合物在加强梳理。3
