云龙中学九年级上册语文第5单元第21课第1页共4页《陈涉世家》导学案课型：新授课主备：杨秋益审核：班级姓名学习目标：整理栏1．结合注释，疏通文意，理清“大泽乡起义”的原因和经过。2.掌握重要字词的解释，尤其是词类活用、一词多义的词。3.能结合文中语句分析陈胜的形象。4.了解《史记》和其作者司马迁。【掌握与积累】1.请结合你手头的资料，摘录关于《史记》及其作者的重要信息。司马迁把陈涉编入“世家”的理由是什么？请用自己的话表述。2.给加点字注音：阳夏（）辍（）耕嗟（）乎鸿鹄（）適（）戍（）罾（）忿恚（）社稷（）尉果笞（）广蕲（）铚（）酂（）柘（）谯（）车六七百乘（）骑千余（）【感知与探究】3.文意疏通，解释下列加点字并翻译划线的词句：陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子云龙中学九年级上册语文第5单元第21课第2页共4页也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。云龙中学九年级上册语文第5单元第21课第3页共4页攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。4.陈胜、吴广起义的直接原因和根本原因是什么？他们打算以谁的名义起义？理由是什么？5.陈胜、吴广起义作了怎样的舆论准备？请你评价这种做法。6.请用简洁文字概括陈涉发动起义的三个步骤。7.课文结尾部分哪些词句体现了陈胜队伍的英勇善战和深得人心？8.《史记》是一部文学性很强的历史著作，“史家之绝唱，无韵之《离骚》”是鲁迅语对这部书的评价。文中司马迁对陈胜的刻画主要通过人物的言行，请摘录文中经典描写，评价陈胜其人。（言行不少于3句）学法指导：所谓“根本原因”，即陈胜起义的深层原因。云龙中学九年级上册语文第5单元第21课第4页共4页【拓展与延伸】9.结合课后练习三，试分析为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?启示：【质疑或反思】
