课堂观察记录陈艳敏VIP专享VIP免费

课堂观察记录表单姓名陈艳敏单位星海实验中学时间2016-10-24学科体育与健康年级初三教材版本人教版课题蹲踞式起跑观察视角：一、教什么观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标制定合理，重难点突出，明确清晰。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过讲解和完整示范3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？蹲踞式起跑是竞技项目中采用的出发姿势4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科的本质，发展了灵敏协调能力5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？清晰地教学步骤，讲解一步一步紧扣动作要领6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理利用现有的教学资源，场地7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注意学习方法的指导，培养学生的能力补充视点：蹲踞式起跑的教学重点要发展学生的反应速度教学改进建议：蹲踞式起跑要加强起跑与起跑后的加速练习观察视角：二、怎么教观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？可以通过看视频的方式进行预学2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？根据在课中学生的问题进行有效的教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？5，14.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能示范中水平动作要领5.变式训练：能否分层设计变式训练题？可以分层变式进行教学6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？及时将教学的结果回馈课堂7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？可以尝试将探究式的教学与接受式的教学相结合补充视点：将每一个步骤的目的明确教学改进建议：将完整示范与分解示范交替进行1观察视角：三、怎么学观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？提示学生可以搜网上视频进行观察2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？主动引导学生进行观察发现提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？合作学习的形式分小组合双人进行，多次合作，巡回指导4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？虚心听取学生学习中的反馈意见及时纠正方法5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？根据教学的内容引导学生兴趣入手6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导集体练习、小组练习，布置一定量的活动与交流7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况让学生自己总结动作的要领，互相纠正错误动作补充视点：学习中互相纠正教学改进建议：对个别的案例应该个别辅导观察视角：四、学得如何观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？基本能达成预期的教学目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？能使不同基础的学生都有所获3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？了解学生的特殊需要，及时补充4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？在学习的过程中给出一定的时间让学生独立思考和完成动作5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？学生学习中的疑难点通过学生的提问当堂给予解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。作业完成情况良好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见？学生对同一问题有自己独特的思考和创建补充视点：学习是思考的过程，怎样有效进行学生主动思考的学习应重视起来教学改进建议：教师应多观察学生学习的课堂反应及时进行调整23