二年级各种方式的单双脚跳典型教案VIP免费

伊敏河镇第一小学集体备课典型教案授课教师白俊英授课内容各种方式的单双脚跳授课时间2015.9授课班级二年级教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一。小学低年级同学跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。本节课的教学内容用于发展学生连续跳跃能力和弹跳力的教材，是发展腿部爆发力的有效手段，可以提高身体灵敏、协调能力。教学目标1、认知目标：使85%的学生初步理解各种方式的单、双脚跳的动作。使80%-85%的学生学会起跳有力，落地轻巧的方法。2、技能目标：学生在活动中掌握简单的单双脚跳的动作方法，发展跳跃能力。3、情感目标：培养学生机智果断、友好合作、自主探究的良好的心理品质。设计理念坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。教学重点学生完成各种方式的跳跃时动作协调，起跳有力，落地轻巧。教学难点学生对各种方式的跳跃产生浓厚的兴趣，并积极主动地参与到学习活动中。教学准备“荷叶”34个录音机1台教学方法情景故事—设疑—小组合作—游戏-总结归纳教学过程一、导入：（2~3分）师：今天我给同学们带来一个人小伙伴，请大家猜一猜它是谁？（教师模仿青蛙的叫声）学生猜一猜是什么动物。师:同学们真聪明！下面我给同学们讲一个关于小青蛙的故事：从前，有一只顽皮的小青蛙，它厌烦了设计意图设计意图新颖的导教学过程教学过程水里的生活，于是带着好奇心，来到了陆地。陆地可真神奇呀！小青蛙玩的特别开心。夜色慢慢暗下来，小青蛙回家的欲望却越来越强。可是，小青蛙怎么也想不起来回家的路，这可怎么办呢？你们谁愿意帮助小青蛙？学生回答。师：你们说小青蛙的家在哪里？（预设：水里、湖畔、荷叶上、池塘）学生说出自己的观点。二、准备活动：（6—7分）1、游戏：抢占位置师：下面，我们大家一起扮演小青蛙，去寻找“家”好吗？老师说明要求：但你听到音乐响起的时候，从第一排起跟好老师迅速跑到“池塘”，围着荷叶（自制教具）跑。听到“小青蛙回到了家”歌词时，迅速跳到荷叶上面，抢占一个位置，我们看一看谁是机灵的小青蛙。听明白了吗？教师领着学生跑向“池塘”，围着荷叶跑，音乐一停抢占位置。师：小青蛙找到家了吗？学生回答。2、《荷叶》韵律操师：我们唱歌跳舞一起庆祝回家，好不好？入，激发学生的学习兴趣。设计意图教学过程学生回答。师:请同学们模仿好老师的动作，跟好节奏，我们比一比谁的动作最美。师生一起跳“荷叶韵律操”。三、基本部分（28-30分）师：现在，老师有一个问题：小青蛙是怎样跳跃的？谁上前面为我们表演动作？找学生到前面表演青蛙的跳跃动作。（找一或两名同学表演）师：这只青蛙跳的真远（好高）呀！（教师评价）看到同学们做得动作，老师也想试一试。（教师示范双脚跳动作。）师：老师做得跳跃动作远不远？高不高？学生回答。师：你们想不想学习？（学生回答）好，下面我们一起来学习刚才老师做得双脚跳动作。（教师讲解和示范动作）学生：老师吹哨同学们往里跳，再吹哨跳回“荷叶”上面。（练习两组）师：第二种练习单脚跳（师讲解和示范，并提出要求）学生在教师的带领下练习单脚跳动作。（两组）师：第三种练习青蛙跳（师示范动作）学生练习动作。（两组）师：刚才我们体会学习了三种不同的跳跃方法，是什使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色。么？谁知道？学生回答。（双脚跳、单脚跳、青蛙跳）师：同学们的记忆力真好！下面，我们分成四个小组，利用“荷叶”制作一个小“池塘”，练习我们学会的跳跃动作。学生形成四个小组，组长带领建一个小“池塘”练习各种方式的跳跃动作。（教师巡视指导）师：（集合队形）刚才的练习中同学们都很卖力，积极主动的练习动作，真是太好了！师：我想考验一下同学们，哪位同学能创造出不同的跳跃动作？教师找1—2名同学上前表演。师：同学们的想象力真丰富，老师大开眼界！教师选择其中一种跳跃方式，让同学们分成小组来体会练习。（教师巡视指导）学生成小组相互合作学习，小组长指导和帮助。师:因为，人类的不负责任，小青蛙生活的环境越来越差。所以，我们大家行动起来帮助小青蛙建设一个最美丽、最安宁的家好吗？（学生答）教师调动队形成...