撰写教学设计方案和说课应当注意的几个问题VIP免费

撰写教学设计方案和说课应当注意的几个问题钟作慈目前我市广大高中教师正在积极开展教学基本功训练以迎接全市教学基本功竞赛。在教学基本功之中撰写教学设计方案和说课是比较重要的两项也是近年来各级各类教学评比中经常采用的形式。笔者近来参加了全国性高中地理教师的教学设计方案评比和说课评比有所感触特提出以下问题与大家交流。一、撰写教学设计方案的基本要求一撰写教学设计方案首先应澄清几个基本概念什么是教学教学是教师的教和学生的学的共同活动是一个复杂的、综合的系统。因此教师备课和上课必须教学的基本要素出发对教学活动进行精心设计和实施即充分了解和把握课程的设置、教学总目标、课程标准、教材、教学设施师生状况、教学过程与教学方式、评价标准和方式等教学要素的意义、作用、性质和实施条件并在教学实际中有效地加以综合。什么是教学设计教学设计是根据教学对象和教学目标确定适当的教学起点与终点将教学诸要素有序、优化地安排并形成教学方案的过程。简单地说就是要解决教什么、怎样教、如何达到效果最优等问题并确定有操作性的程序。进行教学设计需要很好地备课即钻研课标和教材了解学生考虑教学条件组织教学内容选择教学方法等。什么是教学设计方案教学设计方案是教学设计的结果和呈现形式是实施教学设计的重要依据包括班级、学科、课题、教学目标、上课时间、课的类型、教学方法、课的进程和时间分配一般以一节课为单位、教学具、技术手段、板书、习题、课后反思等内容。二撰写教学设计方案须做好以下工作1分析教材及学情教师应对教材内容与前后知识的衔接关系初高中知识的衔接本节课的主要教学任务学生的学习基础与现实程度等方面进行分析。并考虑这些分析是否符合课标要求和学生实际是否体现教学内容的地位与功能。在分析中需写出本课在整个课程中的地位、与学生学习状况的联系不能只简单罗列教材标题。2分析课标要求和制订学习目标要考虑对课标要求的分析是否准确。考虑所制订的学习目标是否体现课程三维总目标的规定且符合学生实际并具有可操作性。分析课标和制定学习目标必需细化课标的“内容标准”不能照抄课标原话。3确定教学重点和难点要考虑教学重点和难点的确定是否符合课标要求和学生实际正确说明理由并表述清楚。这里主要看重点和难点是否定的准是否说明了理由。4说明要运用的教学资源要说明所补充的学习素材是否注意联系学生生活和生产实际且数量适当、难度恰当。说明如何利用多媒体创设学习情境以提高教学效率。要注意教学中肯定会对教材和图册做必要的补充和运用其他教学资源但要恰当防止滥用。5说明教学设计思路所阐述的总体思路应当清晰、准确理由充分、合理有科学的理论依据符合师生的实际并有一定的特色。需要写出整个教学过程的指导思想和基本线索而不要写成教学过程的浓缩更不能空洞无物。6说明教学方式与方法的选择和教学基本过程要考虑教学过程的整体设计是否符合本学科、本学段的教育教学规律是否符合有效教学和整体优化的要求是否体现系统性、创新性和可操作性。既不能照本宣科也不能表面花哨。要考虑通过所设计的教学基本过程是否体现了教材编排的特点和教学内容的系统、有序在教学过程中是否突出教学重点和突破教学难点是否注意教材内容与学生生活和社会发展的联系。要体现教材编写意图但应灵活组织内容加强与生活和社会的联系。对于重、难点内容应重点而有效地解决而不是面面俱到。对于教学方式与方法的选择要考虑是否符合课标要求和学生实际是否突出启发式原则并体现教与学方式和方法的多样性是否注重学生学习的自主性、主动性和师生、生生之间的互动。不管选择何种方式与方法一定是在教师指导下的、学生可能实现且有实效的。对于各类教学方式与方法的理解和概念使用要准确不能乱编乱造。要考虑在基础知识的教学过程中是否注重基本技能的掌握和能力、情感、态度、价值观的培养并将其有机结合于一个整体过程之中。同时考虑是否注意学科科学素养和学习习惯与方法的培养。要注意...