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语文:第5课《孔乙己》课堂实录(人教新课标九年级下)VIP免费

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第5课《孔乙己》课堂实录执教:翔宇教育集团宝应县实验初中杨权应评点:宝应县教育局教研室郭华礼教学内容:江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书,语文八年级下册第四单元“小说之林”第十六课《孔乙己》教学目标:1、理解课文内容,认识孔乙己这一人物形象2、分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷教学重点:抓“半”字,感悟人物形象教学难点:分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷课间播放二胡独奏《二泉映月》,学生沉浸到音乐声中。(点评:创设情境,播放音乐对渲染情境是一种重要手段,而对音乐的选择也很重要,如泣如诉的音乐为课文的学习创设了特定的氛围,有利于学生对文本的把握,并从中去体会、想象。)一、导入:师:作为中华民族20世纪的文化伟人,作为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅,以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的抱负。(投影出示:以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的抱负)在他一生所创作的三十多篇小说中,他最喜欢《孔乙己》今天,我们就一起走近孔乙己,去体味小说复杂的情感内蕴。(教师板书课题:孔乙己)二、初读:师:首先,请同学们用自己喜欢的方式自由读课文,标出文中的生字新词,并且想一想,读了课文后,你认为孔乙己是一个怎样的人?(学生按要求读课文,标出生字新词,思考问题。6分钟后交流)师:谁来认读一下这些生字新词。(投影出示生字新词:阔绰羼水唠叨打折了腿蘸门槛砚)(先指名认读,后出示拼音,再注意字形,最后齐读两遍)(点评:王乃森教授曾说过,字词教学是语文教学的安身立命之本。而很多的语文教师却忽略了字词教学。而教者却不遗余力地花时间教学生读词认字,显示了教者对语文教学的正确定位。)师:同学们读了课文后,你觉得孔乙己是一个怎样的人?生:我认为孔乙己是一个善良的人。师:为什么?生:因为他分茴香豆给孩子们吃。师:老师相信你也是一个善良的人,还有吗?请同学们能结合课文的内容来回答。生:我认为孔乙己是一个守信的人,因为他能按时还上酒钱。生:我认为孔乙己是一个很可怜的人,最终他死了,可他的名字还在酒店里的粉板上。生:我认为孔乙己是一个许多不良品质的人。师:是吗?他有哪些不良品质?生:他好喝懒做,还偷东西。生:他还是一个死要面子的人。明明偷了东西,还说:“窃书,不算偷。”师:还有其它方面吗?生:明明没有钱,还要去喝酒。(学生大笑)生:明明是一个没有地位的人,可还要装作斯文人。师:你是从课文的什么地方看出来的?生:课文第四小节有这样一句话:“他唯一一个站着喝酒却穿长衫的人”。师:你分析得非常深刻。生:我认为,孔乙己还是一个非常迂腐的人,一天到晚说一些“知乎者也”的话。师:他为什么要说这些“知乎者也”的话呢?生:他要显示自己的与众不同。师:与众不同,有哪些不同?生:他认为自己是一个读书人,是一个有身份的人,不能和那些短衣帮一样。师:而实际呢?生:他也是与短衣帮处于同等地位的人。师:读了一遍课文,居然有这样的理解,真不简单。(点评:在初读这一教学环节中,认知结构的差异,决定了学生对文本的解读的差异。教师在此仅仅穿针引线,由此及彼,在归纳总结的基础上,指导学生深入文本,帮助学生系统地归纳课文内容。)三、探讨:[来源:Z.xx.k.Com]师:读了课文后,同学们对孔乙己的评价褒贬不一。不过,老师读了课文后,发现孔乙己的一生,始终没有跳出一个“半”,同学们能不能从文中找出与孔乙己有关含有“半”字的语句或暗含“半”字的内容。(学生按要求读课文,并进行勾画,先独立思考,4分钟后师生交流,)师:下面,我们来看一看同学们都找到了哪些语句或内容?谁来说一说?生:孔乙己说话时,总一些“知乎者也”的话,让人“半懂不懂”师:你找得很准确,这说明了他说话时“半懂不懂”。课文中还写了他哪些“半懂不懂“的话?生:当别人取笑他偷书时,他却说:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷吗?”什么“君子固穷”,什么“者乎”之类的话。师:你能摹仿“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷吗?”吗?[来源:学|科|网](学生摹仿)(点评:“文贵内悟”,摹仿...

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