第四单元自然界的水课题3水的组成水的物理性质P82颜色(常温)状态(常温)气味(常温)沸点（101KPa）熔点密度（40C）无色液体无味1000C00C1g/cm31、氢气的物理性质氢气是一种无色、无臭、难溶于水、密度比空气小的气体。(自然界最轻的气体)2、氢气的化学性质氢气能燃烧，具有可燃性。实验探究：氢气阅读P79第三自然段，了解氢气的物理性质和化学性质。一、氢气的性质三、氢气的验纯11、收集一试管氢气，用拇指堵住、收集一试管氢气，用拇指堵住试管口；试管口；22、管口朝下，靠近火焰，移开拇、管口朝下，靠近火焰，移开拇指点火。指点火。如发出尖锐爆鸣声表明氢气不如发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯。如听到声音很小，则表示纯。如听到声音很小，则表示氢氢气较纯。气较纯。再收集验纯时，需要用拇指堵住试管口一会儿，让试管内的余焰熄灭，以免引起爆炸。注意注意四、氢气的燃烧实验4-5观察氢气在空气中燃烧的现象现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量的热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现无色液滴。讨论：1、上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？2、上述实验中是否有水滴生成？有新物质生成，发生了化学变化。实验中有水生成。氢气在空气中燃烧，可用文字表达式：氢气+氧气水点燃(H2)(O2)(H2O)分析：氢气是由组成的，氧气是由组成的，由此可推得：水是由组成的。氢元素氧元素氢、氧两种元素探究1、认识实验装置负极正极直流电源电极2、演示实验观察两个电极上有什么现象？两支玻璃管内发生了什么现象？并比较两玻璃中现象的差异。现象两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管比较两玻璃中现象差异两极均出现气泡有气体产生有气体产生产生气体较多，体积是正极玻璃管的2倍.产生气体较少，体积是负极玻璃管的1/2.“负氢正氧,氢二氧一”3、检验气体用带火星的木条和燃着的木条分别检验两极产生的气体分别是什么？注意观察现象，作出判断，并能解释。现象解释正极端玻璃管负极端玻璃管带火星的木条复燃，燃着的木条燃烧得更旺带火星的木条不复燃，玻璃管内的气体能燃烧，产生谈蓝色火焰能使带火星的木条复燃的气体是氧气能燃烧并产生淡蓝色火焰的气体是氢气2.在水通电分解前后，参与反应的元素种类是否发生变化？讨论1.在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？反应物只有水一种，而生成物有氧气和氢气两种，属于分解反应。水分子分解示意图OHHOHHOHHOHH水分子氢分子氧分子氢分子聚集成氢气氧分子聚集成氧气该示意图再次表明：在化学变化中，分子可以分，而原子不能再分，只能重新组合。水是由_________和_________组成的。氧气氧气氢气氢气水通电＋H2O2H2O氧元素氢元素氢元素（H）氧气由氧元素组成，氢气由氢元素组成氧元素（O）AB电池下图是电解水的简易装置，A、B是两个试管的编号，通过对实验现象的观察，请回答：(1)B试管内的电极为_____极。(2)B试管内产生的气体是____,可用____________来检验。(3)A试管内气体与B试管内气体体积之比大约是______,A试管内产生的气体是_____。(4)在被电解的水中加少量的稀硫酸或氢氧化钠的目的是。课堂练习课堂练习正氧气带火星的木条2:1氢气增强水的导电性阅读教材阅读教材P81P81第三自然段，理解化合物、单质、第三自然段，理解化合物、单质、氧化物的含义。依据其组成特点对下列物质进行分类：氧化物的含义。依据其组成特点对下列物质进行分类：物质的分类单质单质化合物化合物氧化物氧化物二氧化碳二氧化碳(CO(CO22))氯化钾（氯化钾（KCl)KCl)高锰酸钾高锰酸钾(KMnO(KMnO44))铁铁(Fe)(Fe)氧气（氧气（OO22））四氧化三铁四氧化三铁(Fe(Fe33OO44))红磷（红磷（PP））同种元素组成的纯净物不同种元素组成的纯净物二氧化碳二氧化碳(CO(CO22))四氧化三铁四氧化三铁(Fe(Fe33OO44))两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物按照物质分类，水（H2O）应该属于（）（多项选择）A、氧化物B、化合物C、纯净物D、单质ABC物质混合物纯净物单质化合物氧化物其它化合物物质的分类按物质的种类按元素的种类金属单质非金属单质稀有气体单质物质的组成物质的构成原子分子离子直接构成构成构成物质得失电子同类元素同种元素组...
