24/12/20说课人：石首市大垸镇小学严建山24/12/20教学重点通过直接接触，热总会从温度较高的一端（物体）传向温度较低的一端（物体）。24/12/20教学流程一个激趣导入两个探究实验三个拓展延伸24/12/20激趣导入激趣1、课始小魔术：“灵敏的鼻子”2、生活情景：金属勺插入热水中，金属勺柄变热了是怎么回事?入题24/12/20探究实验实验一：热在金属条中的传递实验二：热在金属片中的传递24/12/20实验一：热在金属条中的传递问题引导进行猜测设计实验实验探究验证猜测24/12/20实验一：热在金属条中的传递一：对实验设计的关注二：对实验装置的改进24/12/20讨论需要什么材料学生汇报教师提供材料讨论制定实验设计学生评议、教师追问完善设计完成实验设计记录实验设计过程24/12/20改进前：改进后24/12/20实验二：热在金属片中的传递学生猜测预测画一画展示说明实验探究修正画一画设计实验24/12/20几种画法展示24/12/20实验二：热在金属片中的传递一是：从线到面，对第一个实验进行拓展二是：以画代写，对实验记录方法进行创新24/12/20拓展延伸“考考你”“烧纸船”实验现象解释“灵敏的鼻子”揭秘24/12/20提出问题实验探究生活情境解释问题24/12/20
