10、别饿坏了那匹马一、学习目标1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对青年的感激之情。3、学习课文通过对人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。二、检查预习情况1、读一读，选一个词语造句。流连忘返溜之大吉身无分文一如既往刻骨铭心羞愧忐忑尴尬竭力嗫嚅枯蔫2、根据语境注音。（1）奶奶用她那瘦削（）的手给我削（）苹果。（2）弟弟歪戴着帽子，满脸的灰尘，冲（）着我兴冲()冲地跑来。三、自主学习1、认真读读课文，说说讲了一件什么事？2、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，画出相关的段落。四、合作交流1、这三次“别饿坏了那匹马”是谁说的？这么说有什么用意？2、找出描写我发现真相后的段落同桌互相读一读。3、从这个故事中你体会到了残疾人怎样的品质？请用一个词语赞扬一下他。五、巩固提升在你的生活中是有这种善意的谎言，请仿照作者通过对人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法，写写你身边动人的故事。
