1．《窃读记》导学案中心小学刘磊学习目标1．掌握文中生字新词,结合课文理解重点词语的意思。2．有感情地朗读课文,体会作者的情感。3．抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,求知的渴望并受到感染。4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。学习重难点抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义。学习过程一、基础达标（预习完成）1．给下列字注音，认读3—5遍，再巩固几遍，写会为止。踮（）——腋（）——婪（）——辘（）——窃（）——撑（）——唾（）——涔（）——睽（）——寝（）——狈（）——2．用“√”标出下列词语的正确读音（6分）招牌（zhāopáizāopái）腋下（yuèxiàyèxià）贪婪（tālátānlán）惧怕（jùpàjǜpā）3.按要求填空（7分）（1）“檐”共（）画，部首是（），和它形状相近的字有（）、（）。(2）文中“贪婪”是说明：__________________________________________。4.联系上下文理解下列词语惧怕――贪婪——唾沫—废寝忘食——若无其事——饥肠辘辘——二、初读课文整体感知(探讨回答)1.“窃”在字典中有三种解释：①偷；②偷偷地；③谦指自己（意见）。在“窃读记”中选第（）种解释，在“行窃”中选第（）种解释，在“窃以为不可”中选第（）种解释。2.再读课文，想想课文主要讲了一个怎样的故事？三、自主学习1.学生通读课文，尝试分段，说说每部分的主要意思。第一部分：第二部分：第三部分：2.课文中的“我”为什么要窃读？3.课文中的“我”是怎样窃读的？（找出“我”窃读的语句，抓住描写动作和心理活动的语句说说自己的体会。）（1）“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。”（画出句中表示动作的词）（2）“一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话把什么比作什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。”“其实，我的心里是怎样高兴地喊着：‘再大些！再大些！’”你发现了什么？这样写有什么好？四、合作探究交流展示1．同桌合作，说说作者窃读的滋味是什么？2．作者的快乐是什么？惧怕的又是什么？3．“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？五、启发引导精讲点拨1．文中的“我”在你心目中是一个怎样的小姑娘？2.大家想一想，是什么激励着我如饥似渴地窃读，贪婪地汲取知识与智慧呢？3.联系自己的生活实际，收集关于读书的名人名言。六、系列训练当堂达标1．读拼音，写词语jīèjùpàwūyánchōngzúqièdú()()()()()shūguìchǎocàidiǎnqǐjiǎoliàngliàngqiàngqiàng(）（)（）（)2．一锤定音（在加粗的字的正确读音下打“√”）目的地（dìde）踮起脚尖（diàndiǎn）暂时（zànzhàn）支撑（chēngcēng）智慧（zhìzì）贪婪（lánnán）3．写出下列词语的近义词。担忧----羞惭----灌溉-----感激-----集中-----四平八稳------七、拓展训练（４分）１.课文向我们描写了的事。2．学习了本篇课文，你的感是：。板书设计导学案《窃读记》导学案北集坡中心小学刘磊任教学科:语文联系电话：8911260
