新型玻璃第一课时教学设计VIP免费

新型玻璃教学目标：1.学会本课生字新词，能利用工具书并联系上下文和生活实际理解词语的含义。2.正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容。3.通过自主读书、合作探究，了解五种新型玻璃的特点与用途，了解作者说明事物的方法。4.体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，培养学生的口语表达能力。5.激发学生学科学、爱科学的积极性和为科技事业的进步而勤奋学习的自觉性。学情分析：这篇说明文介绍的几种新型玻璃学生在生活中不常见到，所以会产生浓厚的学习兴趣，这是学好课文的一个重要前提。课文通过生动形象的语言，重点向学生介绍了五种新型玻璃的特点与作用，通俗易懂，对于四年级的学生来说，教师只要给予一定的学法指导，通过自主读书、合作交流，应该能够比较轻松地完成学习任务，掌握必要的知识。在学生理解课文内容的基础上，可以通过展销会这一语文实践活动，既锻炼了学生的口语表达能力，加深了对课文内容的理解，同时又沟通了语文与社会生活的密切联系，提高学生的语文素养。教学重点难点：了解新型玻璃的特点与作用，体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练。教学过程：第一学时教学目标：1.学会本课生字新词，能利用工具书并联系上下文和生活实际理解词语的含义。2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。知道课文介绍的五种新型玻璃的名称。学时重点：学习生字新词，整体感知课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的名称。学时难点：正确、流利地朗读课文，能用自己的话概括出文章的主要内容。教学活动：一、创设情境，谈话导入1.教师板书“玻璃”，同学们你们认识这两个字吗？一起读一读。玻璃在我们的日常生活中随处可见，谁能介绍一下你对玻璃的了解？（玻璃是透明的，有厚有薄，可以用来挡风，也可以做各种玻璃工艺品等）刚才大家说到的只是我们比较常见的普通的玻璃，今天老师要带着大家去认识几种新型玻璃。（齐读课题）2.质疑问难，揭示学习目标想一想“新型”是什么意思？（新的品种、新的类型）通过预习，你对本课提出了什么问题？这节课我们将围绕这些问题展开学习，先来看看我们本节课的学习目标。（指名读）二、初读课文，字词过关1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的词语动笔画下来，想办法解决。边读边想课文向我们介绍了几种新型玻璃，都叫什么名称。2.小组内交流生字词学习情况。3.展示汇报。（1）幻灯片出示本课生字，这些字你们都认识吗？哪个小组愿意先来汇报一下这些字的读音？预设：字音重点：平舌音：罪翘舌音：筑楚殊多音字：夹粘调（2）有什么记忆生字的好方法吗？换一换：博——搏窃——穷嫌----谦殊——珠顺口溜：恙（3）汇报学词情况。出示词语，开火车读、齐读。（4)指导写字生字词大家学得都很好，现在让我们拿起笔来写两个字。指导写“警”和““楚”三、再读课文，感知课文主要内容1.通过预习，你们知道课文一共有几个自然段吗？现在，老师请6名同学来读课文，谁愿意展示一下自己的朗读水平？其余同学认真听，他们读得是否准确。2.思考：课文一共向我们介绍了几种新型玻璃，都叫什么名称？找一找，动笔画下来。3.学生汇报。预设：生1：课文一共写了五种新型玻璃。第一种是夹丝网防盗玻璃，第二种是夹丝玻璃，第三种是变色玻璃，第四种是吸热玻璃，第五种是吃音玻璃。（板书）师：说得多清楚，多有条理。不过，谁能说得再简洁一些。生2：我来试试。本课介绍了五种新型玻璃，它们分别是“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”。师：（竖起大拇指）说得好，说得妙！妙就妙在“分别是”三个字，有了它，下面只说名称就行了。一起说一说这五种新型玻璃的名称。这几种新型玻璃分别在哪几个自然段介绍的？生：一__五自然段。师：第六自然段向我们介绍了什么呢？谁来给大家读一读？指名读最后一段。汇报：通过读书你有什么收获？师：那么这五种新型玻璃又有哪些特点？它们在现代化建设中又发挥着怎样的作用呢？我们下节课继续来学习。四、达标检测师：同学们，今天你们学得开心吗？现在，老师要检测一下你们的学习情况，有信心通过测试吗？一、我能正确拼写词语...